一唱一和造句子_一唱一和造句子二年级

       感谢大家给予我这个机会，让我为大家解答一唱一和造句子的问题。这个问题集合囊括了一系列与一唱一和造句子相关的问题，我将全力以赴地回答并提供有用的信息。

1.一唱一和 近义词

2.用一唱造句（大约30个左右）

3.一唱一和造句，怎样造？

一唱一和 近义词

       成语： 一唱一和

       拼音： yī chàng yī hè

       解释： 一个先唱，一个随声应和。原形容两人感情相通。现也比喻二人互相配合，互相呼应。

       出处： 《诗经·郑风·萚兮》：“叔兮伯兮，倡予和女。”

       举例造句： 自此一唱一和，渐渐情熟，往来不绝。 ★明·冯梦龙《警世通言》卷三十四

       近义词： 遥相呼应、亦步亦趋、一拍即合

       反义词： 各自为政、各行其是、各持己见

用一唱造句（大约30个左右）

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       望采纳！

一唱一和造句，怎样造？

       一、雨，像一个梦，变幻无常，绮丽非凡；雨，像一首诗，一唱三叹，清雅简单；雨，像一首歌，断断续续，零零散散……

        二、远处传来一片鸡啼之声，此起彼伏，一唱百和，恰似一支清新的晨曲，正在迎接着黎明的到来。

        三、我有迷魂招不得，雄鸡一唱天下白。柳永?

        四、他们夫妇俩在台上一唱一和。

        五、一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗。

        六、他们两个一唱一和的说着一些我们听不懂的话.

        七、我们当时就是这样一唱一和的走下那个舞台的.

        八、他们两个在我们面前总是这样一唱一和的

        我们都习惯了.

        九、两个骗子在实施诈骗过程中一唱一和，骗取了围观市民的信任。

        十、他俩一唱一和

        配合得丝丝入扣。

        十一、你和他不要一唱一和

        要各谈各的意见。

        十二、此项提议对各方面都有利，所以能一唱百和，立刻获得许多人的支持。

        十三、千万的雨珠，飞落而下，与屋檐下的滴水一唱一和，创作一首首优雅小曲。

        十四、儿童节到了，邀一邀童伴把童年找找，唱一唱童谣把忧愁丢掉，玩一玩童趣把压力减掉，用一颗童心把快乐拥抱。预祝你儿童节童颜大悦幸福来到！

        十五、小说情节一唱三叹，回环往复，（）给人一种余音袅袅的感受。

        十六、他们俩经常一唱一和，给领导出难题，让群众看笑话。

        十七、远远近近，蟋蟀和蝈蝈一唱一和地鸣叫。

        十八、他们俩人在台上一唱一和

        配合得十分默契

        博得观众阵阵掌声。

        十九、这次他俩一吹一唱

        配合得很默契

        使谈判有了突破性进展。

        二十、元旦晚会，小明和小花两人在台上一唱一和的演起小品，逗得我们哈哈大笑。

        二十一、他俩一唱一和

        配合得丝绣平原。

        二十二、他故作闲适，来掩盖他的失意，借这一唱三叹来发发牢骚。

        二十三、我们两经常一唱一和的去参加这些小型的比赛.

        二十四、等一会我们两个就一唱一和的对待那边来的人.

        二十五、一唱雄鸡天下白，唤来春天照人间。从此，我们的祖国进入了建设社会主义的新时代。国民经济和各项事业取得了举世瞩目的巨大成就，一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方。

        二十六、后主精于音律，得到小怜这样的尤物，自是一唱一和，宠爱备至，言听计从。

        二十七、一唱起来就投入了，沉醉了，燃烧了，一吃起来就不停了，发狂了，狼吞虎咽了差不多撑死了。

        二十八、我轻言看见他和小红一唱一和的在大街上出现.

        二十九、多亏高士名师指教传授，创立了一唱三叹余音绕梁的程腔。

        三十、他俩一唱一和

        很快就混得很熟了。

       1、在家里，上教育课，老妈和老爸总是一个唱红脸，一个唱白脸。

       2、看你练的不错，其实都是花架子，中看不中用。

       3、每次家里讨论问题，你都给我唱对台戏，给我对着干！

       4、原来，这是在一个唱白脸一个唱红脸，骗了人还不容易被对方发现。

       5、这让人感觉颇有些“一个唱红脸、一个唱白脸”，软硬兼施的味道。

       扩展资料

       造句的方法：

       多辨析，勤模仿

       造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

       步骤一：熟读这个句子

       步骤二：依次提问句子里有”谁“？它在哪里？它在干什么？

       步骤三：进一步提示

       步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

       好了，关于“一唱一和造句子”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“一唱一和造句子”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。