戛然而止的意思和用法和意义_戛然而止的意思和用法和意义是什么

2024-05-10 03:44:59

大家好，今天我想和大家分享一下我对“戛然而止的意思和用法和意义”的理解。为了让大家更深入地了解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来探讨吧。

1.六年级下册语文四字成语带意思

2.古诗的表现手法及作用

3.记叙文阅读06中考-结尾段落的作用（转载）

4.语文中结构作用和内容作用有什么

戛然而止的意思和用法和意义_戛然而止的意思和用法和意义是什么

六年级下册语文四字成语带意思

1. 六年级下册语文课本中所有的成语和四字词语有哪些

真巧！我也是六年级下。

第一单元

专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优

第二单元

零七八碎万象更新张灯结彩哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收

第三单元

重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所

第四单元

游手好闲落荒而逃鱼贯而入满不在乎天涯海角闻所未闻与世隔绝

第五单元

卓有成效司空见惯无独有偶见微知著嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂出人意料目瞪口呆饶有兴趣

以上是词语盘点中的四字成语

补充（我的笔记中的四字成语）：伶伶俐俐莫名其妙不知所措赞叹不已随心所欲载歌载舞千钧一发哆哆嗦嗦知足安命聊以 *** 郑重其事衣衫褴褛无依无靠荒无人烟无忧无虑无拘无束若无其事一清二楚岔路横生惊弓之鸟虚惊一场诚心诚意欣喜若狂衣衫不整丁丁当当滴滴答答成群结队浩浩荡荡灯火通明十全十美滔滔不绝烟熏火燎人声鼎沸肃然无声疲劳之极眼花耳鸣一如既往埋头工作猝然长逝锲而不舍夜以继日坚持不懈侃侃而谈音容笑貌娓娓动听身临其境戛然而止插柳之恩哄堂大笑前仰后合眼泪汪汪数一数二

日积月累（第五单元）：百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用

应该没有了，我可是手打的，累呀！~~~~

2. 六年级下册语文的四字成语

第一单元：专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优第二单元：零七八碎万象更新张灯结彩哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收第三单元：重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所第四单元：游手好闲落荒而逃鱼贯而入满不在乎天涯海角闻所未闻与世隔绝第五单元：卓有成效司空见惯无独有偶见微知著嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂出人意料目瞪口呆饶有兴趣补充的四字成语：伶伶俐俐莫名其妙不知所措赞叹不已随心所欲载歌载舞千钧一发哆哆嗦嗦知足安命聊以 *** 郑重其事衣衫褴褛无依无靠荒无人烟无忧无虑无拘无束若无其事一清二楚岔路横生惊弓之鸟虚惊一场诚心诚意欣喜若狂衣衫不整丁丁当当滴滴答答成群结队浩浩荡荡灯火通明十全十美滔滔不绝烟熏火燎人声鼎沸肃然无声疲劳之极眼花耳鸣一如既往埋头工作猝然长逝锲而不舍夜以继日坚持不懈侃侃而谈音容笑貌娓娓动听身临其境戛然而止插柳之恩哄堂大笑前仰后合眼泪汪汪数一数二日积月累（第五单元）：百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用。

3. 六年级下册四字词语及解释

寒冬腊月：腊月：农历十二月.指农历十二月天气最冷的时候.例句：寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色.

北国风光：北方（长江以北）的自然景观和人文景观.列句： *** 的《沁园春.雪》把北国风光描绘得壮丽多姿，令人惊叹.

风刀霜剑：寒风像刀子，霜像剑一样刺人的肌肤，形容气候寒冷.也比喻恶劣的环境.例句：老爷爷的脸上满是被岁月的风刀霜剑刻画出来的道道皱纹.

塞外边疆：塞外：长城以北的地区.旧指长城以北靠近国界的领土.例句：驻守在塞外边疆的战士们用自己的行动践行着保卫祖国和人民的誓言.

漫天飞舞：漫天：遍布天空.漫天的飞扬舞动.例句：看见漫天飞舞的雪花孩子们兴奋不已.

纷纷扬扬：（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱.例句：纷纷扬扬的大雪整整下了一夜.

银装素裹：素：本色的；白色的.形容雪后的美丽景色.例句：珠穆朗玛峰银装素裹，巍然屹立与世界之巅，是那样圣洁美丽.

雪照云光：下的雪把光线反射到天空，指雪量大.例句：走在铺满积雪的原野上，雪照云光分外耀眼.

狂风暴雪：突然而猛烈的大风、大雪.例句：这场历史上罕见地狂风暴雪，给人们的生活带来诸多不便.

雪上加霜：比喻一在遭受灾难，损害愈加严重.例句：几天前，外出打工的爸爸出了车祸，使得这个原本困难的家庭雪上加霜.

风卷残云：大风吹散残存的浮云，比喻一下子消灭干净.例句：他狼吞虎咽、分卷残云般的吃了起来，不一会儿，就把饭菜一扫而光.

神清气爽：形容人神志清爽.心情舒畅.也形容长得神态清明，气质爽朗.例句：从院子里飘来阵阵桂花的香味，令人神清气爽，畅快不已.

4. 谁有六年级下册（新课标语文）中四字词语及意思

1.一心一意，集中精神。

（）2.灵活的意思。（）3.指众多人家。

（）4.没有人能说明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。（）5. 非常镇定，不慌不忙的样子。

（） 6.没有原因（）。7.话说的诚恳，情谊深长。

（）8.形容自得，安闲舒适的样子。（）9.旺盛，充满活力。

（）10.座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。

（）11.不丧失举止姿态。（）12.（因受窘或发慌）不知道但该怎么办。

（）13.形容使人感受很深，震动极大。（）14.无论什么时候，无论什么地方。

（）15.指生活在优裕的环境中。（）16.零散没系统的事情或没有大用的东西。

（）17.一切事物或景象都变得焕然一新。（）18.灯整夜的亮着。

（）19.形容两种事物毫无共同之处。（）20.张挂彩灯、彩带等。

形容场面喜庆、热闹。（）21.迷信的人指为了求福而做慈善的事（如救人苦难、放生等）。

（）22.不停地称赞。（）23.身上没有一点儿钱。

（）24.原指创建寺庙的和尚。后比喻一个学术派、技艺的创始人。

（）25.比喻阴险狡猾，当面一套，背后一套。（）26.形容面貌凶恶狰狞。

（）27.没有其他要求。（）28.原指不是一事一物可以满足的。

后来指同来的实物或情况很多，不止一件或不止一次出现。（） 29.心里想要怎么做就怎么做。

（）30.形容从容不迫、悠闲自得的样子。（）31.高而险峻的山岭。

（）32.原指人平安没有疾病。现泛指平平安安地没有遭受任何的损害。

33.彼此友好地相处。（）34.凉爽的风慢慢地吹来。

（）35.像蜂群似的拥挤着来到。（）36.形容非常欢乐的样子。

（）37.形容声势大，来势猛，到处都是。（）38.迎着风放开喉咙（高声歌唱）。

（）39.（声音）因距离远而模糊不清，来回飘荡。（）40.形容由于深受感动而产生的恭敬和敬佩。

（）41.形容美好的东西太多，来不及欣赏。（）42.性情开朗，精神愉快，充满信心。

（）43.课文中形容“我”头难简单，问的问题令人发笑。（）44.形容很多人同时闯进来。

（）45.形容声音特别响亮。（）46.指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危机。

（）47. 缩小机构，精简人员。（）48. 泛指全国各地。

（）49. 形容死的很有意义，有价值。（）50. 就这样罢了，再没有别的。

（）51. 因受外界 *** 而身体不由自主的颤动。（）53.天的边际，海的角落。

形容即遥远偏僻的地方。（）54.听到从来没有听到过的事。

形容事物新奇罕见。（）55.指对某事物的态度严肃认真。

（）56.对以得到的（指生活、愿望等）感到满足，安于命运对自己的安排。（）57.比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。

（）58.形容（生活上）非常艰难痛苦。（）59.不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。

（）60.不可想象，不能理解（）。61.姑且用来自我安慰。

（）62.没有什么不会做的。形容神通广大。

（）63.比喻思想作风、爱好等相同。多含贬义。

（）64.指人游荡懒散，不愿劳动、工作。（） 65.十分荒凉，没有人居住的地方。

（）66.没有任何限制拘束。形容自由自在。

（）67.好像没有那回事似的。形容不把事情放在心上或态度镇静、不动声色。

（）68.离开战场或大道，向荒原逃去。形容大败而逃。

（）69.像游鱼那样一个跟着一个地进入。（）70.指受过箭伤，闻弓弦声而惊坠的鸟。

比喻受过惊吓遇到事情就害怕惊慌的人。（）71.事后证明是一场不必要的惊慌。

（）72.欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。

（）73.历史上从来没有过。（）74.衣着破烂不堪。

（）75.形容人声喧闹嘈杂，如同鼎中的水煮沸了一样。（）76.有突出的成绩或效果。

（）77.完全跟过去相同。（）78.到天的最高处去摘月。

常形容壮志豪情。（）79.炎帝的后代，即中华民族。

（）80.日夜不停地做某事。多形容十分忙碌、勤奋。

（）81.因长期劳累而的病。（）82.正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。

形容青年朝气蓬勃、分发誉为的精神面貌。（）83.雕刻一件东西，一直刻下去不放手。

（）84.形容某事常见，不足为奇。3.指众多人家。

（）85.追究事情的根源。（）86.虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以跟它成一对。

（）87.反复思考也不能理解。（）88.比喻对问题究根寻底。

（）89.看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。（）90.理直气壮、从容不迫地谈话。

（）91.瞪大眼睛，说不出话来。形容因受惊或生气而愣着的样子。

（）92.想尽办法。（）93.很有兴趣。

（）94.指人的声音、笑容和神情。多用于亲友或死者的怀念。

（）95.比喻所教的学生和培养的人才极多。（）96.形容善于讲话，使人爱听。

（）97.亲身到了那个境地。（）98.形容突然停止。

（）99.吸引人进入优美的境地。形容风景、作品很吸引人。

（）100.指满屋子的人同时大笑。（）101.身体前后摇晃。

多形容因困倦、醉酒或大小引起的难以自持的情态。（）102.急迫得不能再等待。

（）103.一切事物恢复正常的生命活动，苏醒过来。（）104.课文指文章写的很平常，没有什么曲折。

（）105.明亮的太阳高高的挂在空中。（） 106.比喻杰出的人才。

好文章或精美物品很多。（）107形容光彩流动闪动。

. （）108.天天在一起。（）109.形容很丰富，用不完。

（）110.形容非常生气的样子。（）。

5. 人教版语文六年级下册的60个四字成语

第一单元

专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优

第二单元

零七八碎万象更新张灯结彩哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收

第三单元

重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所

第四单元

游手好闲落荒而逃鱼贯而入满不在乎天涯海角闻所未闻与世隔绝

第五单元

卓有成效司空见惯无独有偶见微知著嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂出人意料目瞪口呆饶有兴趣

以上是词语盘点中的四字成语

6. 小学六年级语文下册所有四字词语

幼稚可笑不慌不忙一拥而入满脸横肉怒气冲冲

聚精会神自言自语震天动地千钧一发精兵简政

五湖四海死得其所茁壮成长高楼大厦满目琳琅

毫不犹豫老牛破车顶天立地千方百计争先恐后

津津有味如饥似渴欢呼雀跃兴高采烈小心翼翼

整整齐齐焕然一新熠熠生辉水花四溅流光溢彩

清澈圣洁沁透心脾星光灿烂等量齐观锱铢必较

高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙漫天攀山越岭

勘测线路赞叹不已泱泱大国默默无闻问长问短

可敬可亲绝口不提念念不忘嘘寒问暖端汤喂药

坐北朝南高高在上一模一样非分之想初出茅庐

举世闻名功成名就如饥似渴一干二净成竹在胸

迫不及待不可磨灭别具一格不假思索接二连三

莞尔一笑始料未及羞羞答答缩手缩脚无拘无束

书声琅琅议论纷纷人才济济大名鼎鼎千里迢迢

风尘仆仆文质彬彬衣冠楚楚世世代代日日夜夜

原原本本浩浩荡荡曲曲折折朝朝暮暮口口声声

支支吾吾刮目相看神机妙算无价之宝绝口不提

理直气壮大大方方客客气气完璧归赵渑池会见

攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力一饮而尽

结伙成队请勿自误说时迟，那时快拖男挈女

伸头缩颈抓耳挠腮力倦神疲拱伏无违螳螂捕蝉

黄雀在后开卷有益一去不复返千门万户 *** 裸

音容笑貌富甲一方困惑不解腰缠万贯解囊相助

大公无私哆哆嗦嗦暖和暖和摇摇摆摆寒风呼啸

汹涌澎湃干干净净闪闪发亮海风呼啸心惊肉跳

自言自语忐忑不安自作自受魁梧黧黑缝缝补补

一动不动天涯海角乱石野草日晒雨淋恐惧万分

不露声色赞叹不已稀世珍宝举世闻名三足鼎立

一言九鼎钟鸣鼎食风俗世情掩映其中阡陌纵横

波光粼粼车水马龙人声鼎沸热闹非凡握篙盘索

驻足观看张嘴挥臂鳞次栉比五光十色摩肩接踵

熙熙攘攘繁荣昌盛戛然而止笔笔精到意思不苟

惟妙惟肖郑人买履

ps：这是我学过的，不知道跟你得是否一样~~

7. 六年级下册语文所有四字词语的意思以及是不是褒义词和描写什么的

幼稚可笑不慌不忙一拥而入满脸横肉怒气冲冲聚精会神自言自语震天动地千钧一发精兵简政五湖四海死得其所茁壮成长高楼大厦满目琳琅毫不犹豫老牛破车顶天立地千方百计争先恐后津津有味如饥似渴欢呼雀跃兴高采烈小心翼翼整整齐齐焕然一新熠熠生辉水花四溅流光溢彩清澈圣洁沁透心脾星光灿烂等量齐观锱铢必较高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙漫天攀山越岭勘测线路赞叹不已泱泱大国默默无闻问长问短可敬可亲绝口不提念念不忘嘘寒问暖端汤喂药坐北朝南高高在上一模一样非分之想初出茅庐举世闻名功成名就如饥似渴一干二净成竹在胸迫不及待不可磨灭别具一格不假思索接二连三莞尔一笑始料未及羞羞答答缩手缩脚无拘无束书声琅琅议论纷纷人才济济大名鼎鼎千里迢迢风尘仆仆文质彬彬衣冠楚楚世世代代日日夜夜原原本本浩浩荡荡曲曲折折朝朝暮暮口口声声支支吾吾刮目相看神机妙算无价之宝绝口不提理直气壮大大方方客客气气完璧归赵渑池会见攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力一饮而尽结伙成队请勿自误说时迟，那时快拖男挈女伸头缩颈抓耳挠腮力倦神疲拱伏无违螳螂捕蝉黄雀在后开卷有益一去不复返千门万户 *** 裸音容笑貌富甲一方困惑不解腰缠万贯解囊相助大公无私哆哆嗦嗦暖和暖和摇摇摆摆寒风呼啸汹涌澎湃干干净净闪闪发亮海风呼啸心惊肉跳自言自语忐忑不安自作自受魁梧黧黑缝缝补补一动不动天涯海角乱石野草日晒雨淋恐惧万分不露声色赞叹不已稀世珍宝举世闻名三足鼎立一言九鼎钟鸣鼎食风俗世情掩映其中阡陌纵横波光粼粼车水马龙人声鼎沸热闹非凡握篙盘索驻足观看张嘴挥臂鳞次栉比五光十色摩肩接踵熙熙攘攘繁荣昌盛戛然而止笔笔精到意思不苟惟妙惟肖郑人买履这是四字词语，没time给你分类。

sorry。.。

8. 小学六年级语文书下册前三单元四字成语80个

六年级下册语文书四字成语解释第一单元：伶伶俐俐：形容非常灵活。

莫名其妙：形容事情奇怪玄妙，无法理解，或毫无根据，不合情理。从从容容：形容不慌不忙；镇定；沉着。

无缘无故：形容没有任何原因或毫无道理。语重心长：形容话说得诚恳，有分量，情意深长。

狂风暴雨：指大风大雨。比喻猛烈的声势或处境险恶。

勃勃生机：旺盛的样子。形容有旺盛的生命力。

萦绕于心：形容不能忘怀，牵萦于心。座无虚席：座位没有空着的。

多形容观众、听众或出席、参加的人很多。目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。

形容注意力集中。不失风度：不丧失美好的举止姿态。

不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。

惊心动魄：使人神魂震惊。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

养尊处优：养：生活；尊：尊贵；处：居于；优：优裕。指处于尊贵地位，过优裕生活。

本文指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。专心致志：把心思全放在上面。

形容一心一意，聚精会神。意想不到：形容料想不到，没有料到。

团结一致：保持一致，行动起来像一个人，指站在一起，并且互相支持。邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。

第二单元：万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。

一切事物或景物都更换了新的面貌。截然不同：截然：恨分明的、果断分开的样子。

形容两件事物毫无共同之处。本文指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。赞叹不已：形容连声赞叹，赞叹声不止。

开山鼻祖：鼻祖：创始人。比喻一个学术流派、技艺的开创者。

两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套。随心所欲：随：听任；欲：想要，希望。

随着自己的意思，想要干什么就干什么。优哉游哉：指生活悠闲自在。

和睦相处：睦：和好。形容彼此友好地相处。

安然无恙：安然：平安；恙：病。彼此友好地相处。

勤俭持家：以勤劳节约的精神操持家务。一模一样：形容样子完全相同。

遮天盖地：形容数量多，占的面积大。清风徐来：凉爽的风吹来。

铺天盖地：遮住天盖住地，形容声势大，来势猛，到处都是。迎风引吭：迎着风高歌，形容歌声雄宏而有力量。

渺渺回荡：渺渺，因为离远而模糊不清。回荡，声音等来回飘荡。

肃然起敬：形容由于受感动产生严肃敬仰的感情。美不胜收：形容美好的东西很多，一时看不过来，来不及欣赏。

载歌载舞：载：又。边唱歌，边跳舞。

形容尽情欢乐。零七八碎：零碎而杂乱（零七八碎的）；零散而没有系统的事情或没有大用的东西。

张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。

别无所求：形容除了眼前的要求之外，没有其他请求。蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。

形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。第三单元：一拥而入：形容很多人同时闯进来。

怒气冲冲：形容盛怒的样子。聚精会神：会：集中。

原指集思广益。后形容专心致志，注意力高度集中。

姹紫嫣红：姹：美丽。嫣：美好。

形容各种花娇艳美丽。落英缤纷：落英：落花。

缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花盛开，花瓣纷纷飘落。

形容春天的美好景色。也指花儿凋谢的暮春天气。

喷薄欲出：喷薄：有力地向上涌的样子。形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的景象。

皓月当空：皓：明亮.明亮的月亮高高地挂在天空. 崇山峻岭：崇：高大.高大的山岭. 悬崖峭壁：悬崖：又高又陡的山崖.峭壁：陡直的山崖.形容险峻的山势. 层峦叠翠：层峦：山连着山.形容山峰多，一片翠绿. 苍翠欲滴：苍翠：深绿色.形容繁茂的草木生机盎然，呈现出浓弄的深绿颜色，就像将要滴下来一样. 买椟还珠：椟：匣子.还：退还.比喻没有眼光，不识货，取舍失当. 亡羊补牢：羊丢失了再去修羊圈，还不算晚.后用“亡羊补牢”比喻出了问题以后及时想法补救，以免继续受损失. 南辕北辙：辕：车辕.辙：车轮通过留下的痕迹.本要往南边去却驾车向北. 后用“南辕北辙”比喻行动和目的截然相反。和颜悦色：和：和蔼。

悦：喜悦。色：脸色。

形容态度和蔼可亲。若隐若现：隐：隐藏。

现：显现。形容隐隐约约，模糊不清。

恍然大悟：恍然：忽然醒悟的样子。忽然间明白过来。

一举两得：举：举动。指做一件事可以有两方面的收获。

博览群书：览：看。群书：众多的书。

广泛阅读各种书籍。孜孜不倦：孜孜：勤奋的样子。

形容勤奋不知疲倦。专心致志：致：集中于某个方面。

志：志向，志趣。把心思全部放在上面。

形容一心一意，精神集中。聚精会神：聚：聚集。

会：会合，集中。本指君明臣贤，集中众人智慧，可相得益彰。

后用来指精神专注，高度集中。锲而不舍：锲：雕刻。

不停地刻镂。比喻坚持不懈。

左顾右盼：顾：回头看。盼：看。

向左右两边看。形容得意、犹疑、仔细观察等神态。

如愿以偿：如：按照，适合。愿：愿望。

偿：满足。指愿望得到实现。

恍然大悟：悟：心里明白。一下子明白醒悟过来。

悠然自得：悠然：闲暇舒适的样子。形容态度从容，心情舒适。

恋恋不舍：恋恋：留恋。舍：舍弃。

形容很留恋，舍不得离开。面面俱到：俱：都。

指说话做事或。

古诗的表现手法及作用

留给读者无限的思考与遐想，同时是一种写作手法。

一般写故事最忌讳平铺直叙，让读者看到中间就知道结局，这种故事会让人觉得索然无味。好的写作者，不但要学会设置故事主线，也需要设置让人为之一振的结尾。所谓“情理之中，意料之外”，说的就是这类结尾。

莫泊桑的小说《项链》。女主角忙活了半辈子，最后才知道项链是假的，这个结局可能很多人并没有想到，但这个结尾在行文逻辑上让前面所有的铺垫都有了意义。

恍然大悟式结尾在内容上会让人大吃一惊，但是在逻辑上却是完整的闭环，也就是说，所有的铺垫都是为了读者最后的“哇”的一下，所以这种形式不只可以应用在写小说、写故事里，还可以应用在所有需要最后揭示谜底的文章中。

《项链》故事梗概：

玛蒂尔德是一位漂亮的女子，她的丈夫是一个普通的小职员。她虽然地位低下，却迷恋豪华的贵族生活，为了出席一次盛大的晚会，她用丈夫积攒下的400法郎做了一件礼服，还听了丈夫的怂恿从好友那里借来一串美丽的项链。

在部长家的晚会上，玛蒂尔德以她超群的风姿出尽了风头，她的虚荣心由此得到了充分的满足，可她竟然把借来的项链丢失了，在这种情况下，她只有隐瞒着好友，慢慢来赔偿。

从此，夫妇俩度过了10年节衣缩食的生活。在这艰难的积攒过程中，玛蒂尔德的手变得粗糙了，容颜也衰老了。后来，她偶然得知了她丢失的那条项链不过是一条价格低廉的人造钻石项链，而她赔偿的却是一挂真钻石项链。就这样玛蒂尔德白白辛苦了10年。

记叙文阅读06中考-结尾段落的作用（转载）

　古体诗是与近体诗相对而言的诗体。近体诗形成前，各种汉族诗歌体裁。也称古诗、古风，有“歌”、“行”、“吟”三种载体。下面是我整理的古诗的表现手法及作用，欢迎大家分享。

古诗的表现手法及作用

　1、直接抒情

　即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

　如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

　2、借景抒情

　（杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。

　如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

　诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

　3、托物言志

　属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

　如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。

　4、情景交融

　在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

　如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。

　诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。

　5、动静结合

　指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

　如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。

　6、以动衬静

　属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。

　如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

　诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。

　7、乐景写哀

　属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的'场景，而实践上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

　如：青雀鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿，杂彩三百匹，交广市鲑珍。

　8、以景结情

　诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

　如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

　（王昌龄《从军行七首》）诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？……不得而知，给读者留下了无限的想象空间。

　9、借古讽今

　这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。

　如：台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。（刘禹锡《台城》）全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒*生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。

　10、渲染

　我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。

　如：金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。（王昌龄《秋词》）首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。

　11、烘托

　衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。

　如：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（《陌上桑》）

　12、用典

　用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。

　如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。

　13、虚实结合

　实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

　如：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）地白如霜、栖鸦可见，诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。

　14、抑扬

　抑扬可分两种：欲扬先抑；欲抑先扬法。

　如：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。

　15、对比

　运用对比，可以把不同人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美、丑者更丑。

　如：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣《陶者》）全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。

赏析古诗的四把钥匙

　第一把钥匙：注意诗题、背景、注释。

　诗题对诗的内容和感情基调有很明显的提示总领功效，有的诗题暗含感情基调，常用诸如“怨、哀、惧、喜、送、别、忆、憎、吟、怀”等字眼，起到画龙点睛的作用。如陆游的《书愤》，从诗题就可以品味出诗人抒发的是感慨与忧愤之情；有的诗题就是诗歌的中心，如《邯郸冬至夜思家》。读诗先读题，赏析古诗一定要注意题文关系，从而体味诗歌的基本思想。诗言志，诗抒情。诗人往往把自己的身世处境与个人荣辱融进自己的诗文中。因此，赏析诗词一定要做到知人论世，重视背景资料。这里所说的背景资料，包括诗人所处的社会时代、生平思想、艺术风格以及作品的写作时间等等。比如评价陆游、辛弃疾的诗词，就要联系他们一生主张抗金而壮志未酬的遭遇。评价李杜之诗，就不能脱离浪漫主义和现实主义创作手法。另外，像苏轼的豪放与柳永的婉约，唐诗的形象与宋词的理趣等等都是鉴赏的注意点。只有这样，才能品出诗歌的特色。

　第二把钥匙：要注意情与景的关系，体味意境。

　意境是指作品通过意象表现出来的境界和情调，是作者的思想感情和所描绘的图景融合而成的艺术境界。情景交融是古诗最突出的特点，景与情的关系大体有两种：一是景与情和谐一致，即用美景衬乐情或用悲景写哀情，是为正衬。柳永的《雨霖铃》是情景交融的典范之作，诗人用冷落凄清、暗淡模糊之景衬托“黯然销魂”的离情别绪。二是利用景与情的矛盾、不和谐，渲染、烘托内心的不快。具体而言，就是用美景写哀情，是为反衬。请看王昌龄的《闺怨》：

　闺中**不知愁，春日凝妆上翠楼。

　忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

　这首诗就是用美好的春色，反衬了思妇内心的孤寂忧愁。辨别情与景是和谐还是矛盾，首先要从整体把握诗歌内容，把握各意象之间的关系，反复揣摩、体味，从而顺利进入诗歌意境，体会作者的思想感情。其次，要充分利用诗歌之外的提示性材料，诸如题目、作者、朝代等，加强对诗中意象的理解和把握。

　第三把钥匙：抓关键词。

　一要找准诗眼。诗眼就是集中体现该诗情感和特色的字、词、句，找准了诗眼，也就找到了理解该诗的一把钥匙。如孟郊的《登科后》：

　昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

　春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

　“得意”二字，即为该诗的诗眼，诗人抒发了科举考中之后的无比喜悦。二要找感情词。阅读古诗，只要抓住了诗中感情色彩很浓的字词，就能准确把握全诗的感情基调。如杜甫的《登高》，只要抓住“猿啸哀”“萧萧”“悲秋”“多病”“艰难苦恨”“潦倒”等词，就很容易品读出诗人所抒发的长年飘泊、老病孤愁的情感。

　第四把钥匙：了解诗歌的一般结构。

　古典诗歌的一般结构是先写景叙事，后议论抒情。而作为唐诗之巅的律诗，很多诗作都暗合“起承转合”的结构。如许浑的《谢亭送别》：

　劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

　日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

　前两句写友人乘舟离去，江上两岸青山、满目红叶映衬着一江碧水的秋景；后面两句则抒发了作者送别之后怅惘空寂的离愁。可见了解诗歌的一般结构对把握诗歌的思想内容和艺术特色有很大帮助。

语文中结构作用和内容作用有什么

中考真题链接目录

01漓江情韵

02笔下犹能有花开

03刷子李

中考真题链接一

01滴水之恩

02片片蝶衣生

03春天忆故人

04自行车之歌

05奶奶的玉簪子

06最后的常春藤叶

中考真题链接一

滴水之恩

紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。

我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。

街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”

这会儿，什么车也没有了。

“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。

但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。

走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。

老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。

雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。

我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。

山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。

终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。

去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。

当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。

几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。

几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。

“去马山吗？”我焦灼地问。

“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。

小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。

“你是马山人？”他问。

“不是，我在那儿见习。”

他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”

“你去过马山？”

“去过。”

话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。

他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”

“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”

我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。

他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”

他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”

“马山到了！”他刹住车。

“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”

他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”

试题联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）

答案

①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。

②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。

③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。

④戛然而止，给读者留下回味的余地。（意思对即可。一点1分，共4分）

中考真题链接二

片片蝶衣生

镯耳

①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。

②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。

③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。

④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！

⑤我在这片篮色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？

⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。

⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。

⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。

试题简要分析文章最后一段在全文中的作用。（4分）

答案

结构上，照应开头并总结全文。

内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。

中考真题链接三

春天忆故人

高红十

①春天，第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开开;河边柳条摇头晃脑得意地绿;远看有近却无的草坪草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近着一样样绿了。

②从遍地毛毛虫，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见像模像样的树，也就眼一闭再睁开的时间。

⑧春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。清明时节雨纷纷，虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱啊吱啊哼叫的老车毕竟抵达清明这重要一站。

④那天听广播，正播《我与地坛》，不能不想起文章的作者，走了六七年的史铁生。我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。文学新时期初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊《绿原》，通过友人介绍，向史铁生约稿。他给我写街道福利小厂的短篇小说《午餐半小时》，似乎没用，也约了赵振开北岛的中篇小说《波动》，和前苏联小说《第四十一》，似乎也没用，过去快四十年。

⑤我去过他在瘫和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹妹。上个世纪八十年代初期，我上第七期文学讲习所鲁迅文学院前身,一人到他家来过，和同学一起来过。不知坐在轮椅上的史铁生控制哪个机关，院门应声打开，客人得以进了院门又进了房门。《我的遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说奖，除了清新的陕北风光，文字表达也十分别致，想哪写哪，散文式的，随意，放得开又收得拢。我问他，怎么这样写?学谁?他有点不好意思，说，鲁迅。

⑥后来，和陶正一起上史铁生新搬的家，请他参加一家公司准备拍摄的讲述插队生活的电视剧，电视剧故事除了土插队，还要延伸至出国洋插队。我们很有诚意地和史铁生一道，轮椅出门，轮椅上出租，轮椅下出租，轮椅进楼上电梯直至走到谈事的房间结果是未遂，关于电视剧的理解双方差得有点远。

⑦再后来，有了今文坛惊艳的《我与地坛》。他说，在出入地坛十五年后写下此文。可见他出入地坛的第一年至第许多年，一定没为文体事先设计，没有想到是写一篇小散文还是大散文，是文化散文，还是争取获奖的散文，或者不吝文体又像写小说写园子里一对老夫妇和一位练习唱歌的年轻人那章，史铁生只是把心中想写特别想写的生末净旦丑狮子老虎狗山水林田路一一铺陈纸笔。

⑧文章写了对母亲的愧疚,又岂止是愧疚?写了对生与死的理解,特别悟到死是迟早的事，着什么急一令人顿悟;特别精彩的是园中四季与林林总总的对应，与一天之光景对应，与乐器的对应,与声响的对应，与园中景观的对应,与心绪的对应,与艺术形式对应，与梦的对应有些对应可能在史铁生出入地坛时就有了，像春草冒芽，像风吹过几片叶脉好看的落叶那时就有了文章的碎片。要不是觉得结构、段落排序、语言风格基本成熟可以动笔，还会有什么对应四季的奇思妙想源源不断无限铺排开来。

⑨十五年出入地坛，史铁生是在深入生活么?眼下不少采风式的深入生活只能叫擦蹭生活，史铁生似乎高于深入生活。清明时节听此文，一种情感的、文学的浸润，浸润干涸的世道，浸润干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩挲把玩许久许久的手事，都润泽成玉了。相比有的人人没走，文字就旧了，颓了，蔫巴了。《我与地坛》的作者走了六七年，被广播里的专业人士读起来，新鲜有如古筝铮铮作响，清亮无比，深沉无比，余音袅袅。难得的是《我与地坛》全文几无废话，这年头，要想说或者写一些没有废话的话，该是多难的事!

⑩春天来了，春天读好文章，情随声来，声情并茂。春天听好文章，万物生发思念也生发，万物绽放情感也绽放，带起听者所有感觉，却无悲伤。文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。

?记得有一年，史铁生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我的名字，欢喜地对我说，延安有人问你好呢

试题文章最后一段有何作用?试简要分析。（3分）

答案

结构上：以“故人的问好”结尾，照应题目，使文章结构完整。

内容上：深化主题，突出作者对史铁生的追忆、怀念之情。

表达效果上：言有尽而意无穷，给读者留下了丰富的想象空间。

中考真题链接四

自行车之歌

苏童

①我父亲的那辆自行车是六十年代出产的永久牌，黑色车身，造型憨厚坚固。从我记事到八十年代离家求学，我父亲一直骑着它早出晚归。星期天的早晨，我总是能看见父亲在院子里用纱线擦拭他的自行车。现在我是以感恩的心情想起了那辆自行车，因为它曾经维系着我的生命。

②童年多病，许多早晨和黄昏我坐在父亲的自行车上来往于去医院的路上。曾经有一次我父亲用自行车带着我骑了二十里路，去乡村寻找一个握有家传秘方的赤脚医生。我难以忘记这二十里路，大约十里是苏州城内的那种石子路、青石板路，另外十里就是乡村地带如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一样在父亲身后颠簸，而我父亲就像一个熟悉水情的水手，也尽量让自行车的航行保持通畅。

③多少中国人对父亲的自行车怀有异样的亲情！多少孩子在星期天骑上父亲的自行车偷偷地出了门！去干什么？不干什么，就是去骑车！我记得我第一次骑车在苏州城漫游的经历。我去了市中心的小广场，小广场四周有三家**院，一家商场。等我从商场出来，突然感到十分恐慌：我发现广场空地上早巳成一片自行车的海洋，每辆自行车看上去都像我们家的那一辆。我拿着钥匙在自行车堆里走过来走过去，头脑中一片晕眩，我觉得许多半新不旧的“永久”自行车的坐垫和书包架上，都散发出我父亲和我自己身上的气息。

④1980年我中学毕业前夕，父亲给我买了一辆自行车。他说：你假如考不上大学，这车就给你上班用。但我考上了。我父母又说：车放在家里，等你大学毕业了，回家工作后再用。后来我大学毕业了，却没有回家乡工作。于是我父母脸上流露出一种失望的表情，说：那就只好把车托运到南京去了，反正还是给你用。

⑤一个初秋的下午，我从南京西站的货仓里找到了从苏州托运来的那辆自行车。车子的三角杠都用布条细致地包缠着，是为了避免装卸工的野蛮装卸弄坏了车子。我摸了一下轮胎，鼓鼓的，托运之前一定刚打了气，这么周到而细致的事情一定是我父母合作的结晶。。因为我知道，从这一天起，生活将有所改变，我有了自行车，就像听到了奔向新生活的发令枪，我必须出发了。

⑥那辆自行车我用了五年，是一辆黑色的凤凰牌自行车，与我父亲的那辆“永久”何其相似。自行车国度的父母，总是为他们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车，他们以为它会陪伴孩子们的大半个人生。但现实既令人感伤又使人欣喜，五年以后我的自行车被一个偷车人骑走了。我几乎是怀着一种卸却负担的轻松心情，跑到自行车商店里，挑选了一辆当时流行的十速跑车，是蓝色的，是我孩提时代无法想象的一辆漂亮的威风凛凛的自行车。

⑦这世界变化快——包括我们的自行车，我们的人生。许多年以后我仍然喜欢骑着自行车出门，我仍然喜欢打量年轻人的如同时装般新颖美丽的自行车，有时我能从车流中发现一辆老“永久”或者老“风凰”，它们就像老人的写满沧桑的脸，让我想起一些行将失传的自行车的故事。

⑧我曾经跟在这么一辆老“凤凰”后面骑了很长时间，车的主人是一个五十来岁的男人，他的身边是一个同样骑车的背书包的女孩，女孩骑的是一辆目前非常流行的橘红色山地车，很明显那是父女俩。两辆自行车在并驾齐驱的时候仿佛也在交谈——

⑨黑色的老“凤凰”说：你走慢一点，想想过去！

⑩橘红色的山地车却说：你走快一点，想想未来！

试题文末用⑧⑨⑩三个段落写一对陌生父女，这样结尾有何妙处？请结合全文进行赏析。

答案

①深化主题，通过父女新旧自行车的对比，暗示了文章时代发展与情感传承的主题，用陌生父女的事例作为结尾，体现一种社会普通性；

②升华情感，通过父女自行车“仿佛也在交谈”，表达了作者对自行车的深厚情感；

③引发读者对文章蕴含的情感和主旨的思考。

中考真题链接五

奶奶的玉簪子

王秋珍

奶奶的玉簪子不见了！

那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶一直视之如命。每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散发着温润的光。它安安稳稳地插在奶奶的发髻上，就像奶奶平静的生活。

丢了玉簪子，就是丢了奶奶的命。奶奶终日愁眉紧锁。

爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。咱们眼睛花了记性差了，还是叫儿子找吧。小时候，他找东西可机灵了。奶奶茫然而凄切的眼神，让爷爷心痛。爷爷想不出别的法子，就几次三番地给父亲打电话。

父亲回家了。

见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。父亲宽慰道：妈，玉簪子会找回来的。

奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕他会长了翅膀飞走。父亲让奶奶好好回忆，回忆玉簪子没有前，自己去过哪些地方。

父亲跟着奶奶来到了田野。

田垄上，奶奶种的扁豆开花了，它们仰着小鸟一样的嘴巴，好像在和奶奶说话。奶奶轻轻地碰了碰它们的小脑袋说：两天不见，又长大了。父亲蹲下身，拨弄起扁豆。也许奶奶和扁豆聊天的时候，玉簪子掉了下来。奶奶看着父亲的侧影说：小时候，你不爱吃扁豆，却爱画扁豆花。我就买了个大花盆，把扁豆种在家门口。父亲哦了一声，直起身来，看着扁豆花，似乎想起了久远的时光。

走进菜地，一畦畦的菜好热闹呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，整整齐齐，乖巧听话。奶奶带父亲来到空心菜前。奶奶问：还记得那个空心菜的故事吗？父亲站在陌生的土地上，拨弄着和他生分的空心菜说：记得记得。狐狸精妲己在纣王面前说坏话，要宰相比干挖心来表忠诚。比干临死前，姜子牙给了他一道符，教他挖心后，将符贴于胸口，骑上马飞奔，不要回头，即使无心也不会死。比干照做了，没想到中途遇到一个妇人，在叫卖空心菜。比干好奇地一回头，立刻摔下马死了。

奶奶点了点头，说：小时候，你最爱看小人书。奶奶老了，也许，她只想陷进回忆，徜徉老时光了。

奶奶又带着父亲来到了老房子。老房子并不住人，但奶奶还是经常要去走走。二楼放着奶奶的织布机。这些年，奶奶并不用它了，可她还是经常要上去擦拭一番。父亲埋头细细地查找，织布机的上上下下、角角落落都不能放过。奶奶在一边絮絮叨叨：咱们东阳的土布很有名，你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。父亲不由得感叹道：想不到一晃就这么多年了。

在织布机边上，父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染，铜环上还泛着光，显然是有人经常要打开它。玉簪子会不会遗落在里边了？父亲打开了樟木箱，他的眼睛突然定住了。

他看到了什么？

一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小人书还有涂鸦着很多扁豆花的画。

奶奶正要开口，父亲抢了先：就是用这只弹弓，我打破了人家的玻璃。是您带我登门道歉，还给人家装上了玻璃。这个风车，是有一次赶会场时看见的，我很喜欢，您就省下了自己的午餐钱父亲说着说着，眼睛有些发涩了。

父亲闭了闭眼睛，稳了稳情绪，继续翻找。他的眼睛又一次定住了。

他看到了什么？

一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！

奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。

如今，当奶奶和我讲起这个故事，我总是问：玉簪子怎么会掉到幛木箱子里？为什么以前总也找不到？

奶奶总是笑而不语。

一旁的父亲搔了搔头皮，说：那时，我已经三年没回家了。

试题小说最后三段能否删去？为什么？（3分）

答案

不能删去。因为：①交代了奶奶要父亲回家的真正原因，情节更加完整；②深化了小说主题；③使人物形象更加丰满；④结尾产生了出人意料又在情理之中的效果。

能删去。因为：①删去后情节结构是完整的：②仍有明确的主题；③仍有较鲜明的人物形象；④结尾“奶奶的精气神又回来了”照应前文。

中考真题链接六

最后的常春藤叶

[美]欧·亨利

华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。

年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。她病得很严重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。

一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要不要活，她是满肚子以为自己活不成了。人不想活，任何药都无效。”

医生走后，苏艾伤心地痛哭一场。屋子里，琼珊一动不动地躺着，被子底下的身体纹丝不动。苏艾走进来的时候以为她睡着了。忽然，传来一个低微的声音。重复着，苏艾快步走到床边，琼珊的眼睛睁得很大，望着窗外，数着：“9、8、7……”

苏艾看着窗外，满是疑惑：有什么可数的呢？一个空荡荡得到院子，一堵空墙，一颗老极的常春藤，藤上的叶子几乎都被吹掉了，只剩下些光秃秃的枝条缠绕在剥落的砖块上。

“6”琼珊几乎已是耳语。“越落越快了，三天前还有一百多片。又掉了！只剩五片了。”

“五片？什么？”

“叶子，等最后一片掉下来，我也就要去了。难道医生没有告诉你？”

“哟，那条破叶子跟你的病有什么相干？不要说傻话了，医生今天早晨还说你就快好了，

喝点汤吧！”

琼珊直盯着窗外说：“不，我不想喝。又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我

也就去了。”

“琼珊。答应我不要瞧窗外行吗？”

琼珊闭了眼睛，脸色苍白，一动不动地躺在床上，就像是座横倒在地上的雕像。

“你睡会儿，我去把贝尔曼叫来，给我当那副‘老矿工’的模特儿。”

贝尔曼是个画家。他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那副杰作了，可到现在也

没有动笔。他除了偶尔画点广告外，什么也没画。他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情。苏艾走进楼下他那间光线黯淡的小屋，他满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死？哎，可怜！”他喊道。

他们一起上楼，琼珊睡着了。他们不由得瞅着窗外那棵常春藤，都默默无言。贝尔曼当完模特就走了。大片的雪花伴着寒冷的雨不停地落下。

“把窗帘拉起来，我要看看。”琼珊第二天早晨醒来就低声地命令苏艾。

然而，看呀！一夜的风雨吹打，砖墙上还挂着一片藤叶。它是常春藤上最后的一片叶子。

靠近茎部仍是深绿色，可锯齿形的叶子边缘已枯萎发黄，它傲然挂在一根离地二十多英尺的藤枝上。

“最后一片！我以为它不在了。今天它一定会落，我也会死的。”琼珊说。

白天总算过去了。暮色中，那片孤零零的藤叶紧紧地依附在靠墙的枝上。夜里北风呼啸，拍打着窗户，雨水从屋檐上流泻下来。

天刚亮，琼珊就吩咐苏艾拉开窗帘。那片枯藤叶仍在那里。琼珊躺着，盯着看了许久。“苏艾，我是个坏女孩。想死是有罪的，天意让那片藤叶留着来证明我的坏。你给我拿点汤来吧！”她突然喊道。

下午，医生来了，临走对苏艾说：“她很快会好的。现在我得去楼下看另一个病人，他叫贝尔曼，也是肺炎。但年纪太大，病得很重，恐怕治不好了。”

房间里，琼珊平静地靠着床织着一条蓝色披肩。“有件事我要告诉你，亲爱的！”苏艾走过来抱着琼珊说：“贝尔曼先生患肺炎今天在医院里去世了。他只病了两天。从我们这儿离开后的第二天早晨，门房发现他痛得动弹不了，全身也都湿透了。他们不清楚他究竟去做了什么。后来他们发现一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，一块涂抹这绿色和**颜料的调色板……亲爱的，瞧瞧，墙上那最后一片藤叶。再想想，为什么风刮得那样厉害，它都从来不摇一摇呢？哎，这片叶子才是贝尔曼的杰作，就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”

试题小说最后一句体现了欧·亨利小说“在意料之外，又在情理之中”的结尾艺术。请结合全文进行简要赏析。（6 分）

答案

①贝尔曼是一个怀才不遇的老画家，是个火气十足的老头，完全看不起人间的温情．但在结尾，却为了增加琼珊的生活希望，不惜自己的生命，冒雨画最后一片树叶，得肺炎而去世．结尾出乎意料之外。

②结尾又在情理之中．老画家听到琼珊的“胡思乱想”的嗤笑，表现了他的善良和同情心．但那片叶子掉下后，琼珊就会无望死去．后来冒雨画常春藤树叶，鼓舞琼珊生的斗志也就在情理之中了。

③这样结尾使小说情节曲折，也更能突出贝尔曼先生的美好心灵。

句子结构上作用的规律总结：

1、开头：开篇点题、设置悬念、渲染气氛，引起下文、总领全文，埋下伏笔，为下 *** 铺垫。

2、中间：承上启下、照应开头、作铺垫，埋伏笔，对比。

3、结尾：照应标题，首尾呼应、使文章结构更严谨完整，照应前文，总结全文。

句子内容上作用的规律总结：

1、开头：交代环境背景，奠定感情基调。

2、中间：表现作者的思想感情或人物形象。