源远流长造句简单一点的句子三年级_源远流长造句简单一点的句子三年级下册

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1.长造句一年级简单的

2.语文三年级下册1o4的句子,上面这些都是有关

3.文化造句简单

4.文化的什么造句

5.形容中国历史源远流长的句子

6.用熠熠生辉，得天独厚，源远流长和奇花异葩造句

长造句一年级简单的

       长读作“cháng”时，

       造句：1.兔子有一双长长的耳朵和两只红彤彤的眼睛。

       2.道家文化可谓是源远流长。

       3.老师语重心长，包含着对我们浓浓的期望。

       4.湖边的柳树拖着长长的枝叶，微风袭来，枝叶翩翩起舞，美丽极了。

       长读作“zhǎng”时，

       造句：1.光阴似箭，十年时光一晃而过，当年的小娃娃长成了如今亭亭玉立的大姑娘。

       2.奶奶家的小白狗长得十分可爱。

       3.爱是长在我们古道热肠里的藤蔓。

       4.每个小朋友都想长大。

       “长”——释义：（cháng）1.两点之间的距离大（跟“短”相对）。?2.长度。?3.长处。?4.（对某事）做得特别好。?5.多余；剩余。?6.姓。?

       [zhǎng]：1.***。?2.生。?3.生长；成长。?4.增进；增加。

       “长”——组词：长大、生长、长短、长情、师长、冗长、长音、市长、长发、长城、长老。

       含“长”的成语：取长补短、长此以往、源远流长、语重心长、溘然长逝、与世长辞、天长日久、细水流长。

语文三年级下册1o4的句子,上面这些都是有关

        1、农历八月十五日是一年一度的中秋佳节。关于节日 起源 有很多种说法，也有很多关于这天的传说和传统。中秋节与春节清明节端午节并称为中国汉族的四大传统节日。

        2、创新有时 起源 于身边的小事情。

        3、中国武术 起源 于中国古代战争。战争时期士兵们在战争中掌握的一些搏击竞技技巧，在经过慢慢的发展与演化就形成了后来的中国武术！

        4、鲁迅先生认为，文学 起源 于劳动。

        5、我已经发现，混乱和一切火海的 起源 、原因和发展都与各种社会的腐败的法制有关。

        6、革命应不是琐细小事，但它却是 起源 于琐细事物。

        7、安全这个平凡的字眼，可它却又是千万生命的 起源 ，安全乃是重中之重的事物，没有安全，就算你将来是万亿富翁，也是幻想。让我们把安全时时刻刻地围绕着自己！把安全带回家，让快乐伴随你我他。

        8、我已经发现，混乱和一切祸害的 起源 、原因和发展都与各种社会的腐败的法制有关。

        9、古往今来人们开始探索，都应 起源 于对自然万物的惊异。

        10、我的初中生活，也应该 起源 于我与重点学校的际遇，在不懈的努力下，我终于迎来了这段奇妙的，来之不易的，与华辰学校的尘缘。这美好的三年将为我展开不同寻常的体验。

        11、重阳节， 起源 于战国时代，原是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。奇数为阳，偶数为阴。九是奇数，因此属阳，九月初九，日月逢九，二阳相重，故称“重阳”。

        12、每一次的感动， 起源 于心有灵犀一点通，彼此心心相印；每一条短信，诠释了相互之间的关爱，都来自心有所属。银色情人节到了，祝你爱的人和爱你的人幸福美满一辈子、开心甜蜜到永远。

        13、?恩格斯揭示了人类 起源 的规律。

        14、关于宇宙 起源 的新理论被世界上很多着名的天文学家批得体无完肤。

        15、科学家积极探索生命的 起源 。

        16、佛教和道家的 起源 虽然不同，思想上却有异曲同工之处。

        17、恩格斯在这篇文章里揭示了人类 起源 和人类社会产生的规律。

        18、虽然它在显微镜下的特征非常明显，然其细胞 起源 仍是众说纷纭。

        19、农事诗 起源 于原始宗教，人们把音韵最美的媚词献给神灵，以求风调雨顺、五谷丰登，同时人们把最威严、铿锵的咒语念给鬼怪，使其赶快离开，农事诗由此诞生。

        20、终究，罗马的艺术，文化以及宗教大多 起源 于希腊，出现这个问题在所难免。

        21、非常美和非常丑的东西本质其实相同，都 起源 于奢望。

        22、虽然它在显微镜下的特徵非常明显，然其细胞 起源 仍是众说纷纭。

        23、法式咸挞。原本 起源 于德法交界的法国阿尔萨斯省洛林地区，这在当地是一种非常平易近人的食品。

        24、有了这么多的疑惑，迫使读者产生追究 起源 的想法，情不自禁、迫不及待地读下去，这样的文章达到引人入胜的效果，读者想不说好也难。

        25、“举杯邀明月，对影成三人”，当我们寂寞时，月是我们忠实的伙伴。“举头望明月，低头思故乡”，月是我们对家乡的深深思念。“江畔何人初见月，江月何年初照人”，月是我们对人类 起源 的遥遥揣测。

        26、爆竹是春节中最具有过年味道的标志，每当进了腊月，听到各处集市上不断响起的的爆竹声，人们常常会说：有年味了！春节的凌晨，家家户户开门都要燃放爆竹。爆竹是中国特产， 起源 很早，至今已有两千多年的历史。

        27、赛龙舟是端午节的一项重要活动，在我国南方十分流行，它最早当是古越族人祭水神或龙神的一种祭祀活动，其 起源 有可能始于原始社会末期。

        28、无论就字面来说，还是就实际情况来说，幸福都是神圣的 起源 和基础。

        29、多年来，国内外学者从不同角度，孜孜以求地探索家猪的 起源 与驯化，业已取得颇为丰硕的成果，然而，诸如驯化之初，鉴别家猪和野猪等关键问题，至今仍茫然无绪。

        30、但愿当你读到这里的时候，卡扎菲已经败北，的黎波里人民正和利比亚暴动的 起源 地东部的班加西人民普天同庆。

        31、它似乎是虚无飘渺，看不到，摸不着。可是追根究底，它似乎又是万物的 起源 。

        32、但是，正如反核运动的 起源 一样，我们不能让历史情绪令我们一叶障目不见泰山。

        33、一个原始的人类学与一个原始的宇宙学总是比肩而立，世界的 起源 问题与人的起源问题也总是难分难解地交织在一起，执两用中，便是光。

        34、水是一切生命的 起源 点。

        35、自言自语产生在最初的无意识的反应之后，如果最初的无意识反应是认知被扭曲，情绪反应逐渐增强，则可能不是 起源 于无意识；然而它常常是如此地难以显而易见，以至于它必须至少架起一座通往潜意识的桥梁。

        36、研究一场爱情的发生简直和探究宇宙的 起源 同样困难，她们是如何相爱的呢。

        37、启开了时间的窗扉，追溯美育思想的 起源 和发展，不难看出美育的思想古往今来，国内国外源远流长。美育的内涵也是丰富多彩，既包括审美教育，情感教育，艺术教育，还包括美学教育，全人教育。

        38、时髦 起源 于创造服装行业。

        39、后来，鸡毛换糖这种流动性交易逐渐演变为小商品经营，并促成了义乌小商品市场的产生和繁荣，因此成为闻名中外的义乌小商品经营业和小商品市场的 起源 。

        40、古兰章节中有不少涉及科学真相的论述，而直到最近才被科学界证实，比如你刚才提到的那个万物 起源 于一点的说法。

        41、张家港市青山景石园艺场 起源 于1998年，刚开始我们只有几个工人，只设计制作一些简单的盆景、假山、喷泉、庭院等工程。

        42、烧麦 起源 于元朝的首都大都，是中国的传统食物而且历史十分悠久。

        43、论述中国啤酒业高辅料啤酒? 起源 和发展，比较多年来中外高辅料啤酒技术的发展情况。

        44、 起源 于根的中柱鞘的根。

        45、博弈论最初 起源 于经济学，用来分析企业、市场、消费者等的行为。

        46、副词,后置词几乎完全都有名词性的,形容词性的或动词性的 起源 .

        47、哈伯德声称已经探查出74万亿年前有人类存在，并暗示人类 起源 于金星。

        48、听觉系统中耳蜗神经核被认为是平行功能性途径的 起源 。

        49、你也可以畅谈在十八世纪中叶,法国民族主义的 起源 ,但是它和法国王朝制联系很紧密,至少直到一七九三年,那个家伙被砍头前都如此。

        50、邱说，“为更好的了解藏族同胞我正学习藏语，藏族同胞跟我的民族在民族的 起源 方面有很多相同的地方”。

        51、反灵知主义的谱系是复杂的，但是就是在这里我们能够找到极权主义的 起源 。

        52、黄茶是最讲究的加工艺术的茶，关于黄茶的真正何时 起源 也有很多的争议。

        53、少数残遗种或其后裔可追溯到它们的古地中海 起源 ，特别是古南大陆起源，这对说明所研究地区的植物区系起源是很重要的资料。

        54、本文首先概述了原子分子物理学的 起源 及发展，并阐明了高激发和高离化原子体系已成为原子物理的重要研究领域。

        55、因此,从 起源 上来讲,备用证的产生是出于替代银行保函的目的.

        56、他于星期二在皇家学会期刊上报道到，计算机显示树形图的 起源 在2182年前，这与弥生文化的考古学时间相当吻合。

        57、皮影戏 起源 于中国,在世界范围内流传.

        58、东马德雷山脉：墨西哥东北部一山脉， 起源 于格兰德河南部时为小秃山，大体平行于墨西哥湾海岸线。

        59、讨论了JSP中出现中文问题的 起源 ，并着重从编码角度解释了出现乱码的原因，最后给出了一套整体的中文问题解决方案。

        60、此外追寻具体的民族建筑设计与技术 起源 也有困难.

        61、蒙古族的敖包祭祀仪式源远流长，从氏族社会延传至今。学术界关于敖包的 起源 众说纷纭。

        62、祭坛园林是指由包括祭祀坛台在内的建筑、植物、道路、小品等造园要素所构成的环境区域，其 起源 于我国的周代。

        63、太阳风 起源 于太阳炙热的外层大气,即众所周知的日冕.

        64、本文在前人研究的基础上，对彝文的 起源 进行了比较深入地研究，取得新的认识。

        65、究其 起源 ，大致可追溯到原始人类的时代，而非正式群体这一概念却是现代管理学界相对应于正式群体提出来的。

        66、经典的美式改装老爷车 起源 于1945年至1965年.

        67、本文略论了战争的 起源 ，界定了战争与冲突的区别，内战的涵义。

        68、对于一种叫萨尔塔龙的恐龙，古生物学家早就了解它从 起源 到灭绝的一些事。

        69、结论可将此类肿瘤作为一独立的腺上皮良、恶性肿瘤，暂将其中管状腺瘤分成4个亚型，对其诊断标准、分类依据及 起源 作了探讨。

        70、AABB由多个单倍型构成,这有可能是AABB多元 起源 的结果.源自

        71、图书馆 起源 于史前时代结束之后。

        72、周代选士制、汉代察举制、魏晋九品官人制是考试制度的 起源 阶段。

        73、激光枪战游戏 起源 于上世纪八十年代，其灵感来源于好莱坞巨片“星球大战”。

        74、什么是全息母版的 起源 我们可以做什么呢？

        75、瑜伽 起源 于东方国家.

        76、这标志建筑物工作编年史 起源 和固体物理学的演化，哪个给成熟在1920和1960之间增长。

        77、商丘是商族的 起源 和聚居地。

        78、深中肯綮地研究它的 起源 、现状及其发展趋势，将有助于朝鲜族的发展。

        79、这种高科技，无纺的烹调吸油纸最早 起源 于日本石油行业，如今被消费者广泛用于食物加工处理。

        80、在现代足球的 起源 之地英国z aojv.，足球博彩的传统已有百年的悠久历史。

        81、最为该文化的 起源 ，阿登纳人居住在今天的俄亥俄州南部周边及地区。

        82、目的观察灵长类主要运动区和背侧运动前区的丘脑 起源 。

        83、跨度为3个月的政治闹剧的结局， 起源 于6月吉拉德女士将凯文?路德从工党领袖及首相位置上请下来。

        84、这种节奏缓慢的运动， 起源 于16世纪的苏格兰。几乎是偶然之间，这种运动完全俘虏了这个世界一流的华尔街社会。

        85、这样富有想像力的能源就是无数符号象徵的 起源 ，却被忽略为某些语焉不详的形式上的泛灵论。

        86、嗜铬细胞瘤是发起于肾上腺髓质神经嵴 起源 点的一种赘生物.

        87、跳仙鹤为富阳场口徐姓宗族特有的艺术品种, 起源 于清乾隆年间.

        88、今后围绕经济形态、聚落形态、文化关系特别是观念形态的研究，辽河流域文明 起源 研究前景十分广阔。

        89、内画壶是鼻烟壶的一种.内画技艺 起源 于北京.

        90、曼陀罗 起源 于东方文化和古老的梵文，意为“神圣的坛场”。

        91、利用该技术揭示水稻品种的 起源 、遗传背景和亲缘关系，把我国八倍体小黑麦划分为两种不同类型。

        92、考古发现的成都平原宝墩文化的史前城址，标志着蜀地城市的 起源 。

        93、现在，足球 起源 地和蹴鞠已成为淄博临淄乃至中国一张耀眼的名片。

        94、嗅鞘细胞 起源 于嗅基板，是包裹嗅神经的神经胶质细胞，能终身保持再生。

        95、虽然我们不能判断这些就是翼城花鼓的 起源 ，但这些和花鼓肯定有着千丝万缕的联系。

        96、正定高照，又叫中幡， 起源 于民国以前，距今已有百余年历史。

        97、但关于英国陪审制度的 起源 ，却一直是法制史中长期争论的话题，至今仍无确切答案。

        98、我们暂且将这问题放在一边，牛津英语大辞典中“inception”这个词的第一个也是最重要的解释为“ 起源 ，开始和开端”。

        99、关于人类婚姻 起源 于普遍的杂婚的说法是充满严重理论缺陷的古典进化论指导下的产物，它在全世界范围内缺乏坚实证据。

        100、三焦是中医学理论体系中非常重要的组成部分，（造 句 网）但后世针对三焦的理论 起源 、结构部位、生理功能等诸多方面一直争议不断。

        101、变奏曲式是最古老的曲式之一，它的 起源 与民间音乐有密切联系。

        102、五子棋是世界上最流行的纯策略型棋类游戏，是 起源 于中国古代的传统黑白棋种之一。

        103、把精确复制大众化文化和商业中的形象艺术创作。 起源 于20世纪中期。

        104、 起源 于威尔士的长弓部队，通常使用?形箭镞，几乎可穿透所有盔甲。

        105、体胚的发生过程的解剖学研究表明，茶树的体胚及次生体胚主要 起源 是表皮的内皮层，由多细胞或单细胞起源。

        106、高地糙米茶的灵感来自宝贵的传统保健饮料 起源 于西藏.

        107、二十八宿的 起源 是中国天文学史中的重要问题。

        108、哺乳类 起源 于中生代宛若原始的爬虫类。

        109、“我”是初始的万源之本源，一切万物都 起源 于“我”。明白了这一点，灵性智者就被赋予了奉献的情感，就会全然地奉爱于我。

        110、“西门町”的名称 起源 于日据时代的行政规划，由于地理位置恰位在台北城西门外，故称西门町。

        111、所有事，不管好的还是坏的，看起来都是 起源 于性渔的表现和抑压。

        112、 起源 于主支气管、肺叶支气管的肺癌称为中央型肺癌.

        113、晋武帝分秘书图籍为甲乙丙丁四部，使秘书郎四人各掌一部，这可以作为四部分类法 起源 于荀勖说的新证据。

        114、塔妮娅:那一定是 起源 于乌拉尔地区的谚语,对我来说毫无疑义.

        115、简要介绍了硬骨鱼类 起源 与早期演化研究的最新进展。

        116、楔形文字昭示了西方文明的 起源 ，对楔形文字的研究和辩识是研究古代西亚文明的基础。

        117、中国素以“礼乐之邦”而著称，有着悠久的乐教传统，是世界上音乐教育 起源 最早的国家之一。

        118、为什么要杜撰关于 起源 的神话,在这神话中，你的祖先却是奴隶？

        119、历史记载了不少私生龙子龙孙的大名，却不能告诉我们小麦的 起源 。

        120、阿波美拉尼亚狗的品种是从波美拉尼亚地区的 起源 ，并覆盖了波兰西北部和北部的德国东部。

文化造句简单

       小学语文三年级下册教材解读及实施建议国家督学成尚荣先生说：“研读教材是语文老师的第一基本功。唯有教师走进了文本，方能引导学生与文本进行心灵的沟通。”让我们一起走进三年级下册教材：小学语文三年级下册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每组教材包括导语、课例和语文园地。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第二单元和第五单元各安排一次综合性学习。此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读。第一单元　大自然的美好一、研读教材本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元“大自然的美景”这一专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》，从不同角度再度体现大自然的神奇与美丽。学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。二、研读学生对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。三、教学设想：1．走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。2．创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。3．阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。四、教学目标：1．认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。2．正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。3．初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。4．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。5．在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。五、教学重难点：1．学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。2．练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。3．扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。4．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。5．古诗两首让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。6．荷花感受荷花之美，培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。六、教学建议学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，教师可以引导学生课外自行阅读。在阅读教学的过程中，要引导学生加强习作练习教学《燕子》一课，体验燕子的可爱和作者的喜爱之情；学习作者是怎样有顺序、抓住特点、想象来观察燕子的，是怎样用准确的语句写出燕子的特点，写出自己对燕子喜爱之情的。教学《古诗二首》，学习诗人对春天大自然的感受和喜爱之情；学习诗人是怎样抓住富有春天特点的景物来观察和表达柳树、春日的特点的，是如何想象的。教学《荷花》一课，感受荷花清新美丽的姿态，体会作者丰富的想象，体验作者热爱荷花的深情；学习作者是怎样在观察中丰富想象的；学习作者是如何按一定的顺序把一池荷花描绘成了一幅活灵活现的荷花图，把自己的想象和感受融入这美丽的荷花图中的。略读《珍珠泉》一课，交流读后的感受，了解珍珠泉的特点，体会作者热爱家乡的思想感情；总结怎样观察景物和写作景物的方法，进一步明确观察和表达要有顺序、抓住景物的特点，适当想象。根据单元导读提示，在阅读教学过程中要选择适当的时机，组织学生进行观察一处家乡风景的活动。像燕子、荷花、柳树那样的动植物，或者是像泗水滨、珍珠泉那样的一处景物都可以作为观察对象。可以全班集体开展这一活动，也可以分成小组，由学生自己讨论后具体开展活动，还可以由学生在家长带领下自己完成。在观察中要运用阅读教学中教给的方法，并做好口语交际的准备。口语交际《介绍家乡景物》活动，交流自己在观察中的发现，说说景物的地点，有哪些特点，要表达出对家乡这处风景热爱的感情。这也是给习作做好口语表达的准备。习作，要在口语交际的基础上，开拓思路，写自己家乡的景物，注意学习使用阅读教学中学过的写作方法，按一定顺序写出景物的特点，并丰富的想象。习作完成后进行交流活动，展示自己的习作，互相评价，修改字句，分享习作的快乐。第二单元　爱护周围环境一、研读教材环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。在一年级下册第三组安排了“保护环境”，二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。与以往专题不同的是，本组教学内容安排了一次综合性学习活动。围绕“环境保护”这个专题，本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。其中，“调查周围环境”的综合性学习安排在第5课《翠鸟》之后，提示学生此次活动要求调查的内容、所选择的组织和调查方式；在《一个小村庄的故事》之后，提示学生交流开展活动的方式，整理调查材料，做好展示和交流的准备。本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。二、教学目标：1．会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。3．留心周围的环境，在综合性学习活动展示交流的基础上，选择习作内容，借鉴课文的有关表达方法，写一篇与爱护周围环境有关的作文。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。4．感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。5．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。6．培养学生的独立阅读能力。三、教学重难点：1．了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。2．引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。3．理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。4．联系生活实际为保护环境做出自己的努力。5．留心周围的环境，在综合性学习活动展示交流的基础上，选择习作内容，借鉴课文的有关表达方法，写一篇与爱护周围环境有关的作文。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。6．引导学生在有感情朗读和默读的基础上,学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性四、教学建议教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。在阅读教学的过程中，要引导学生加强习作练习教学《翠鸟》一课，认识翠鸟的外形和活动特点，体验作者特别喜爱的感情，认识在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友，这是保护环境、与动物和谐相处的正确做法。学习课文是怎样抓住燕子的特点观察和写作，表达自己的感情的。开始组织调查周围环境的综合性学习活动。教学《燕子专列》一课，领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心，体会关键词句在表情达意上的作用；学习课文怎样用关键语句来表情达意的。教学《一个小村庄的故事》，了解小村庄变迁的过程和原因，找出并体会课文里含义深刻的句子；学习课文通过具体的叙事表现小村庄变化的方法。交流综合性学习的调查结果并作整理，准备展示、交流活动。学习《路旁的橡树》一课，说说课文讲了一件什么事，交流自己随这件事的看法；学习课文具体叙事的方法，以及通过人们的赞叹表达自己看法的方法。口语交际《我们能做点什么》活动，展示、交流、汇报综合性学习调查中了解到的情况，讨论我们能为家乡的环境保护做点什么。通过展示交流活动，扩展学生的思路，提供写作材料，学习如何表达，为习作做好内容和表达的准备。习作，根据自己的认识，写有关家乡环境保护方面的的作文。可以写自己调查了解到的情况；可以想象，写一写几年后自己家乡的环境；还可以写发生在这次综合性学习活动中有趣的事。内容上比较广泛，写法上一定要不拘形式。针对三年级学生的实际，写自己调查中了解到的情况，记事、写景都可以，最好是把二者结合起来，还要加上适当的议论来表达自己的看法。想象，写几年后自己家乡的环境，也是一样的。写调查中的趣事也应该得到老师的肯定和鼓励。第三单元　怎样看问题，怎样想问题一、研读教材本组教材以“怎样看问题，怎样想问题”为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。二、研读学生有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及，学生并不感到陌生。小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，学生学起来也比较轻松。但是对于蕴涵的道理，学生的理解往往比较肤浅，仅仅停留在口头上，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点。因此教学时教师要引导学生与文本对话，并能抓住关键词句，紧密联系生活实际，深入体会故事中的道理。三、教学设想1．对话。熟读课文，学生与文本充分对话，体会故事中的道理。2．链接。紧密联系学生生活实际，寓道理于实际行动之中。3．拓展。搜集有关小故事大道理的文章，进一步受到科学思想方法的教育。四、学习目标1．认识16个生字，会写36个字，熟读课文。2．通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容合理的想象。3．懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。4．积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。课前准备1．与课文内容相关的投影。2．师生搜集的小故事。五、基本策略1．这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理？2．联系生活实际：你有过这样的体验吗？或者在你身边出现过类似的现象吗？3．深入挖掘教材，引导思维向纵深发展：你想对故事中的谁说些什么？六、教学建议《《寓言两则》的第一则是《亡羊补牢》，作为成语，这四个字连用，大概是从宋代大诗人陆游的《剑南诗稿秋兴》，诗句“惩羹吹齑岂其非，亡羊补牢理所宜”开始的，再往前找，它在《战国策·楚策四》的《庄辛谓楚襄王》里，当楚襄王由于不听庄辛的忠告而被秦军攻下首都被迫流亡时，又把庄辛给找来时问他：“今事至于此，为之奈何？时，庄辛说：“臣闻鄙语曰：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也”。因而，在课伊始时，可以以这个故事导入，既拓展文本的外延，又激发学生的兴趣：战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚襄王说：“你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯；出去的时候，鄢陵君和寿陵君又总是随着你。你和这四个人专门讲究奢侈*乐，不管国家大事，这样下去国都郢城将会保不住了。（楚都，在今湖北省江陵县北）”襄王听了，很不高兴，气骂道：“你老糊涂了吗？故意说这些险恶的话惑乱人心吗？”庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到阳城（今河南息县西北）。这才觉得庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛找回来，问他有什么法；这时候，庄辛就给楚襄王讲了一个故事。这个故事就是我们学习的寓言──亡羊补牢。请大家认真去读一读，仔细体会一下庄辛这个故事想要告诉楚襄王什么道理。在读通课文，解决了字词后，可以让概括主要内容，并联系课文理解课题中的“亡”和“牢”。课文中有现成的词可解释：“亡”──丢了，“牢”──羊圈接着以“当他第一次丢羊后是怎样想问题的？”“第二次丢羊后又是怎样看等这个问题的？”来引导，并利用这些练习的辅助得出寓意：庄辛想通过《亡羊补牢》这个故事，告诉楚襄王。_______________________________。如果一个同学，因为不认真学习而致使学成绩下降，老师想给他说说《亡羊补牢》的故事，那老师想告诉那个同学_______________________________。最后可以这样小结：这么看来，不管什么事，只要做错了或出了问题，都要（）。所以人们在运用这个成语的时候，常常还这样说：“亡羊补牢，未为晚也！”当然，把这个故事复述下来也是本课教学的重点：文后提出的要求是用自己的话讲这个故事。作为初始的训练，教师可以通过大量的示范来让学生明白这样才算“自己的话”可以先出示课文的一段话（第一段），然后罗列一些讲法给学生参考：1．从前有个养羊人，一天早上，发现自己的羊少了一只。他查了一下，发现是羊圈破了一个洞。夜里，狼从这个洞里钻进来，把羊给叼走了。2．很早以前有个人，养了几只羊。有一天，他发现少了一只羊。原来他的羊圈破了一个窟窿，半夜里狼从这窟窿钻进来叼走了羊。3．以前一个人，养了一些羊。一天早上，他在放羊时发现少了一只。哪里去了呢？原来是他的羊圈不知什么时候破了一个窟窿，被一只狼发现了。夜里，这狼就从这个洞里钻过去，把羊叼走了。第二个故事《南辕北辙》出自《战国策·魏策四》原文是这样的：魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于太行，方北面而持其驾，告臣曰：'我欲之楚。'臣曰：'君之楚，将奚为北面？'曰：'吾马良。'臣曰：'马虽良，此非楚之路也。'曰：'吾用多。'臣曰：'用虽多，此非楚之路也。'曰：'吾御者善。'此数者愈善而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名；王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而北行也。”因而也可以以这个原版故事为导入：魏王一心想称霸诸侯，取得天下的信任，于是依仗自己国家强大，军队精锐，想去攻打邯郸，想扩展地盘抬高声威。正出使别国的季梁听说后，走到半路赶紧折回来，衣服上的皱折顾不得整理平整，脸上的尘垢也顾不得洗干净，急急忙忙去见魏王，说了自己路上碰到的一件怪事：这个怪事就是我们接下去要学的《南辕北辙》在读通课文时，也需要释题。这个释题最好能制作一张马车的，这样就能比较形象地明了辕和辙的意思，这为理解隐含着的“目标和行动”这一意思铺垫了基础。在理解课文时，也可抓住这个人是怎样想问题的？他朋友呢？你呢？来理解文本，领会寓意。，（寓意：做人做事，必须有正确的方向。方向错了，条件越好，花的力气越大，离自己所要达到的目标就越远。）之后可延伸开去问：季梁说这个故事和这有什么联系？这样既得出寓意，也可深切了解战国时期的这些辩士高超的表达方式，促进对国学的了解。不过，这儿提醒一下，课堂上学生也可能提出这样的问题：因为地球是圆的，所以南辕北辙是能到达目的地的，而且还是环球旅行呢？《惊弓之鸟》也出自《战国策·楚策四》："雁从东方来，更羸以虚发而吓之，魏王曰：'然射色可至北乎？'更羸曰：'此孽也。'王曰：'先生何以知之？'对曰：'其飞徐而鸣悲，飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也。故疮未息而惊心未去也，闻弦声，引而高飞，故疮损也。'"故事的背景是这样的，战国末期天下诸侯联合抗击秦国。赵王派魏加去见楚国的春申君，对他说："您是出征大将的人选了吗？"春申君说："定下来了，我准备委任临武君为主将。"魏加说："我年轻的时候喜欢射箭，我愿意用射箭的事来打个比方，可以吗？"春申君说："当然可以。"于是，魏加就讲起了《惊弓之鸟》这个故事。讲完后说，如今临武君是个曾经被秦国打败的将领，他犹如惊弓之鸟，不可以委任他为抵抗秦军的主将。这样看来，这个故事不但要学习汲取更赢善于观察分析判断的能力，还要明白惊弓之鸟的含意，会用这个成语来比喻。这篇课文的阅读教学有着很丰富的技巧和策略，好多名家都曾执教过，他们的方法都很巧妙。此外也可以以第一句话的“有名的射箭能手”为切入点从四个层面：第一个层面可先理解“能手”接下去说说“射箭能手”和“有名的射箭能手”的意思，并说说表示射箭准的成语，（百发百中、箭无虚发、百步穿杨、一箭双雕）接着又把这些成语在句中加以运用，使其积累：因为更赢射箭（），所以说他是有名的射箭能手。第二个层面是用“更蠃的有名不仅表现在这些方面，还有更神的地方呢？引入下文阅读，得出“不用箭，只拉一下弓，就把大雁射下来。”然后把阅读重点放在最后一段，让学生在反复阅读之后说说更羸在看到这些情景时是怎样想问题的。更羸看到（），想到（）。如果这不是一只大雁，更羸也会这样想吗？这样的现象魏王他们看到了吗？它想到了吗？从哪儿可以看出？小结：由此看来，更羸真不但箭射得准，还有着丰富的经验。第三个层面：现在，给你弓，不给你箭，你能把大雁射下来吗？你怎么知道的？根据学和回答得出：听到弦响──害怕──拼命高飞──使了劲──伤口裂开──掉下来这样的鸟就叫惊弓之鸟，刚才故事里的临武君就像这只大雁一样，也可以说他是惊弓之鸟。类似这种情况的都可以叫它惊弓之鸟。在这方面还有类似的其他句子：如一朝被蛇咬，十年怕草绳；杯弓蛇影等。不过，我们可得从只鸟身上得到教训，不能因一点小事而惊怕的手足无措。小结：看来，更羸不但武艺精湛，满肚才学，还深知惊弓之鸟的心理，善于推理测，真是一个有名的射箭能手。第四个层面可抓住更赢的谦逊来学习。可以先问学生，现在你说更羸的本事大吗？可他自己却说：“不是我的本事大，……”这说明什么呢？现在，你知道了吗，一个本事大的人，要有名还要什么品质？《画杨桃》是一篇新课文，但也不陌生，因为在之前的其他版本的教材里早有了，教学杂志上对此的教学设计也时有所见。在通读课文后，可以以“文章讲了什么，受到什么启发？”由切入点，引领到文章中老师最后的话和前面父亲的话，进行重点研读。中间可以用“茶杯”的不同平面图或课件（画杨桃）或诗句“横看成岭侧成峰”形象直观地解决学生对“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样”的理解。接下去，我推荐用支玉恒老师上这一课的方式来加深对这些话的理解。支玉恒老师在先把一个杨桃插在话筒架的顶端，放在教室中间让学生把它的基本轮廓画下来。接下来让来评价画的图画，并一再提醒：看他画的画，评价课文读懂了没有。评价时得引用课文上的话语来作为理由。此法出现两种可能：一、没有领会课文主旨的学生就会址站在自己的位置评价同学的绘画。教师可马上指出他评价得不对，并交由同学讨论为什么？二、是领会了课文主旨的同学会先走到作画人的位置看了杨桃后再作评判，教师可问其为何要走到他旁边才评价，进上步促使同学明白：要看人家从什么角度看的。最后，还要把这一道理引申到“不管做什么事，都要实事求是，不能想当然。”和“当别人的看法做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想，去看。”《想别人没想到的》.师:我们的祖国是一个有着五千年文明的古国，我们的祖国也是一个诗的国度。自从有了文明，诗就诞生了，诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲……源远流长，一脉相承。孩子们，作为文明古国的子孙，我们真应该多读诗，多背诗，在诗中去丰富我们的情感，涤荡我们的心灵，在诗中去追寻古老的文明，去民族的和智慧。孩子们，让我们以经典为友，以诗书相伴，美生。

文化的什么造句

       文化造句简单示例：

       1.台湾、大陆的文化是一脉相承的。

       2.中华民族具有悠久的历史和文化。

       3.我们应批判传统文化中的糟粕。

       4.中国人的饮食文化很悠久，各地人的口味也不同。

       5.学校经常组织同学们参加高尚的文化娱乐活动。

       6.我国的文化源远流长，文学作品更是浩如烟海。

       7.传统文化与国际潮流在这里相互交融、相得益彰。

       8.古往今来的墨客写下的诗词是我们宝贵的文化遗产。

       9.文化的作用如春风化雨，润物无声，内化于心，外践于行。

       10.中华文化源远流长、博大精深，无不令我们生出些许感概…

       11.中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，博大精深。

形容中国历史源远流长的句子

       造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

       下面为您提供关于文化的什么造句内容，供您参考。

       1、真知灼见的经营管理理念，是名牌企业创业文化的精华。

       2、三坟五典是我国古代文化的重要组成部分。

       3、奥巴马现在是黑人文化的教父，一言九鼎。

       4、如此，传承文化的口号，国人怎么可能喊得掷地有声呢？

       5、中国珠算源远流长，是中华文化的瑰宝。

       6、文化的这部份内容是通过成长环境和家庭耳濡目染学到的。

       7、既有佛教文化的博大精深，又有建筑艺术的美轮美奂。

       8、她出身于书香门第，从小就受到文化的熏陶。

       9、快餐文化的兴盛，远离传统的没落不禁让我们思考：现在的社会是否与阳春白雪的文化越来越背离了呢？

       10、目前中国文化的世界影响力，仍无法与中华文化自身的内涵和底蕴媲美，文化翻译工作任重道远。

       11、黄河是中华民族文化的摇篮。

       12、助人为乐是我国传统文化的闪光点，亦是做人的道德。

       13、如今教育发达了，大学毕业生车载斗量，不像从前，初中毕业生都算是有文化的秀才呢。

       14、北宋中后期文化的大发展，其根本推动力在于建国之初赵匡胤定下的偃武修文基本国策。

       句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

       1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

       2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

       3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

       4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

       5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

       6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

       随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

用熠熠生辉，得天独厚，源远流长和奇花异葩造句

       1、祖国，山清水秀。祖国，历史悠久。祖国九死一生。祖国这条巨龙仍在腾跃，在翻飞，在盘旋，在升华。我爱我的祖国。

       2、我们的祖国历史悠久，五千年的文明源远流长；我们的祖国地大物博，九百六十万平方公里的国土美丽富饶，蕴藏丰富;我们的祖国文化灿烂，世界四大文明古国，祖国位居其中。

       3. 我们的祖国像一条巨龙，屹立在世界东方，她正日益强大、蒸蒸日上，我为她骄傲、为她自豪!

       4. 我们的祖国，她依然用坚毅刚强、慷慨无私的母亲般的宽广胸怀，哺育、呵护着自己的儿女，使炎黄子孙繁衍不息，兴旺发达。

       5. 我们的祖国，幅员辽阔，物产丰富，经过大自然千百万年的雕琢，构成了一幅景色旖旎、绚丽多彩的画卷。黄河，世世代代流淌着母亲的乳汁;长江，岁岁年年奔涌着智慧的巨浪。昂首屹立于世界之巅的珠穆玛峰，不正是中华民族顶天立地的气势和坚忍不拔的象征吗

       6. 我们的祖国有着五千多年的历史，在历史的长河里，有大批的英雄豪杰，正是他们用自己的鲜血与泪水，才为我们创造了这样好的生活条件，我们的祖国才如此的富强，因此，我们要时刻对自己说：“我们是中国人，我们为祖国而骄傲!”

       7. 她孕育了悠久的五千年历史文化，孕育了数以千计的炎黄子孙。我们敬仰她，爱她，她是一副壮丽的风景画，她是一颗璀璨的明珠，她就是我们共同的母亲——中国!祖国经历了许多风风雨雨，才能变成现在我们幸福的家园。

       8. 国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

       9. 我的祖国不仅历史悠久，而且还有许多名胜古迹;如：北京的万里长城。。颐和园。圆明园。故宫。等等，而秦兵马俑，更是家喻户晓。人人皆知!秦兵马俑位于我国西安，它举世无双，是享誉世界历史文物。

       10. 捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。

       11. 但祖国，造就了中华民族不屈不挠的伟大性格，孕育了无数忠贞爱国的英雄豪杰，古往今来，他们为了中华民族和崛起和强盛，浴血奋斗，前仆后继，铸造了祖国的坚脊梁。

       熠熠生辉--夕阳把这一片树林抹一层黄金，洁白的墙壁被涂成一面熠熠生辉的旗帜。

       一座城市往往会因为一个著名建筑作品熠熠生辉；一位邋遢的妇人，常常会被一件合体的衣装打扮得俏丽动人。

       《周易》中可资借鉴的民族精神《周易》中可资借鉴的民族精神孙秀艳晁乐红《周易》是我国最古老的文献之一，其文字浅显却又很难理解，”经文”甚短却又注释甚多，成为中华民族文化史上的独特现象，是一部中国古代熠熠生辉的著作，是一部以讲哲理为主的典籍。

       曲线流畅的黑色晚礼服，在灯光映照下熠熠生辉，把新郎装扮的更加端庄大方楚楚动人；而象征着圣洁无暇的洁白婚纱，使新娘显得格外纯真妩媚。

       从内盖夫沙漠岩石分离出的一个植株甚至像半透明的绿色彩虹一样熠熠生辉。

       《低俗小说》对暴力的处理是影片能够熠熠生辉的重要原因之一。

       在运动场，运动员穿李宁牌比赛、领奖；在观众席，观众穿李宁牌看比赛，为运动员加油；在中央电视台，《正大综艺》节目组专门安排10分钟的李宁牌服装表演；在繁华地段建筑物上和各比赛场馆，李宁牌广告与健力宝广告一起熠熠生辉！

       熠熠生辉的轿车，年年花样翻新，零件改进，往往轿车拥有量多少表现一国生活水平。

       得天独厚--它有得天独厚、众星捧月的一面；也有拖家带口，如牛负重的一面。

       因为在大西北，新疆得天独厚，资源特别丰富，除了农牧业之外，石油是这里的第二大产业。

       青海盐湖资源得天独厚，全国97％的钾储量在青海。

       由于道路运输具有门到门的优势和可为其他运输方式提供衔接的特点，因此汽车运输企业发展物流具有得天独厚的优势条件，只要本着最大限度地满足客户需求的原则，在现有货运业务的基础上尽可能地向厂家或商家、用户或消费者提供延伸服务，增加服务项目，扩大业务范围，使企业取得良好的经济效益，并通过运输与物流的有机融合，促使企业由单一的运输企业向物流企业转化并不断发展壮大。

       吉林省地处松辽平原腹地，土地集中连片，光热水资源条件较好，发展粮食生产具有得天独厚的优势。

       由于得天独厚的地理位置，每年吸引大批游客。

       青青的草原，如诗如画的松花江，还有名胜佳景抱月湾，加上得天独厚的夏凉如水的气候与江中鲜美无比的大鲤鱼，老天活活赐给董家崴子一个旅游胜地啊！假如再发展起来斗牛竞技事业，难道还怕招徕不到热衷观看斗牛的中外旅游者吗？

       那时候，我一点也不明白这是怎么回事？只是惊异枣树竟会有这样好听的声音，又怎么传得那样遥远呢？过了很久很久，我才懂得，在音响效果上，枣木是得天独厚的。

       在这样的环境之内，蒙自人民可称得天独厚，容易养成文学艺术的人才，所以在前清一代，文风甚盛；我们随便在城厢市巷，到处可见中科进学的匾坊。

       南坡川大队的碱沟里能挖出井，真是得天独厚！可那些井水大都十分苦咸，癞蛤蟆喝上也拉肚子，能浇树吗？郭富山象神农尝百草一样，尝了这口尝那口，尝了那口又尝这口。

       我省作为全国闻名的民族大省，舞蹈教育更有着得天独厚的条件，缤纷多彩的各民族舞蹈，浓郁独特的各民族风俗，使民族舞蹈在我省具有空前的普及率。

       分析大多数女相声演员的从艺经历，她们大都从小即受到良好的曲艺氛围的熏陶，在正式表演相声之前就已经具备了充分的舞台演出经验，再加上原本就擅长京韵大鼓或河南坠子等其他曲种，这种得天独厚的优势使她们在表演中，尤以”柳活儿”见长。

       可见渔业资源在建设海上大连过程中，具有得天独厚的优势。

       第一，帽子头部是人体至关重要的部位，而帽子又位于头部的顶端，占据了整个人体的”制高点”，以它得天独厚的地位，在整体形象中突出了它特殊的美，被设计师们视为不可忽视的点睛之笔。

       由于具有得天独厚的条件，她善于扮演倔强的姑娘和陷入困境的少女，并因此而形成了自己独特的表演风格。

       我总认为，在目前人类所有发明的艺术中，**的优势是最得天独厚的。

       这是因为葡萄牙和西班牙凭借其得天独厚的优越条件，成为15、16世纪近代殖民主义第一次大潮的前驱，是那个时代的弄潮儿，他们气势逼人，大有气吞山河之势，在许多地方都兼有海盗和商人两种性质，葡萄牙人初来中国更多地以海盗面目出现。

       她出生在美国一个贫穷家庭，因为她母亲是个热爱文学的音乐教师，她本人又得天独厚、聪颖异常，因此，从摇篮时期就受到音乐和诗歌的熏陶。

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       源远流长--中国史学史虽然源远流长，但真正对史学本身作系统的哲学思考的历史哲学专著，严格说来只有章学诚《文史通义》一部。

       封建专制主义的旧思想体系，在漫长的中国封建社会里一直占着统治地位，源远流长，根深蒂固，直到辛亥革命高潮到来时，才受到一次空前未有的冲击。

       数千年来，酒在人类历史长河中，挟带着人类的文明与文明的负担，泥沙俱下，为我们这个古老的民族造就了源远流长的酒文化。

       我们中华民族是一个长于思辩、善于筹谋的智慧民族，我国是一个兵学思想源远流长的国度。

       我国是一个兵学思想源远流长的国度。

       赫哲族是个古老的民族，历史源远流长，长期过着渔猎生活。

       中国珠算源远流长，是中华文化的瑰宝．

       中国是幅员辽阔、人口众多、经济文化都很落后的国家，小生产自给自足经济所造成的自由散漫心理源远流长，我们的党员大部分是小资产阶级成分，在以前的老党员中，农民出身的占75％，他们缺少严格的遵守纪律的习惯，在一定程度上存在着散漫的自由主义习气，要做到令行禁止是要花费一定气力的。

       在语言实践的基础上产生并发展的语言文字学，源远流长。

       在云南省广南县出土的汉代铜鼓腰鼓上的剽牛图，与南丹砍牛场面很相似，可见南方民族砍牛之俗源远流长，有近两千年的历史。

       我国有许多源远流长的大江大河，还有众多的中小河流。

       此外，各种宗教里都有关于上帝、神、佛或者圣人治病的记载，病人都是通过信仰，即”诚则灵”达到恢复健康的，这些都说明了心理治疗的历史源远流长。

       我国是世界上实行封建制度时间最长的国家之一，以皇权为最高权威的人治主义思想源远流长，深刻地影响着我国社会政治生活的各个方面。

       （三）形成了同源异流、异源合流而又源流交错，各民族不断分化融合因而你中有我、我中有你而又各具个性的源远流长的血缘和亲缘关系。

       一、历史文化的见证我国历史悠久，传统文化源远流长，中华汉字贝部字正是历史文化的一个见证。

       人则要超越具体的感性世界才能寻找到抽象的世界本质，柏拉图称为”理念”，这里我们可以看到”模仿说”统治欧洲文艺理论界2000余年的必然逻辑，世界本质存在于超感性世界的抽象世界，人只有超越感性世界才能接近真理，而艺术连感性世界都不是，要想接近真理，最好的办法就是老老实实、丝毫不差地模仿现实感性世界，这样，艺术的功能成为为了接近揭示”真”，由此自然滥觞出认识论文艺学且源远流长。

       中原是华夏开发最早的地域之一，源远流长，流行中原大地的黄河雄浑浩荡，气势磅礴，不仅哺育了中华民族的祖先，同时也浇灌了独具特色的中原乐舞文化。

       这”战斗剧社”前后几十年慷慨悲壮的历史，已由红军中成长的文艺老战士、老宣传队员、著名作家陈靖同志在他所写的《战斗剧社，源远流长》中做了详细、激动人心的叙述。

       奇花异葩--而此时，贵州13个典型民族村寨成为”生态博物馆”的消息引起世界的关注；保存着中原古乐遗风的”南音”在福建泉州被列为孩子们的乡土教材；浙江对于吴越文化民间特性的研究取得不俗的成果；山西的”大院文化”以及”晋商文化”吸引了众多游客为之驻足……我们的耳边又响起著名民俗学家钟敬文先生半个多世纪前所作的《中国民俗学运动歌》：”这儿是一所壮大的花园，里面有奇花，也有异草；但现在呵，园丁不到，赏花人更是寂寥！……”但愿珍藏着奇花异草的大花园在我们的努力下永远万紫千红；但愿不远的将来，曾经寂寥的民族民间文化花朵被我们深深珍爱。

       新中国的特种邮票多以经济建设、名胜风景、科技文化、文学艺术以及珍禽异兽、奇花异草等为题材，如1981年1月发行的”西双版纳风光”特种邮票，全套六枚，图案分别是碧水晨曦、傣族村寨、澜沧虹影、贝叶古刹、版纳月光、凤凰花开，人们从邮票画面中可以领略到祖国西南边陲的秀美风光。

       大量的奇花异草也无影无踪了。”

       有人在原来栽奇花异草的地方种上片庄稼，有几只鸡在里边来回走。

       岛上风景旖旎，到处是奇花异草和珍禽怪兽。

       望着百花争艳的大花坛，末末求援似地望着爱好花卉的未未，只见未未沉着地望着奇花异草组成的花径，先迈进了山茶花径，然后招呼末末道：”山茶花一月开。

       厂区里，种满了各种奇花异草，什么形状都有，简直象个植物园。

       美在清山绿水？妙在奇花异草？幽在曲径回廊？壮在重楼飞檐？人们不得而知。

       这是我自己在博客上写的，没想到被一楼抄了。

       今天关于“源远流长造句简单一点的句子三年级”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“源远流长造句简单一点的句子三年级”，并从我的答案中找到一些灵感。