实事求是的句子经典语录_实事求是造句相声完整版

1.宁云祥为何退出德云社?

2.冯巩为什么不说相声了？

3.郭德纲和杨议 （希望不要有个人感情实事求是回答）

4.那些十几年的老纲丝，为何在郭德纲越来越火的时候脱粉了？

5.哈哈大笑造句

6.现在的相声界，谁的地位、名声比较大？

7.描写课讲的好的词语

8.离开德云社的都有谁?

A. 形容老师讲课讲得好的词有哪些

津津有味 jīn jīn yǒu wèi

绘声绘色:huì shēng huì sè

娓娓动听 wěi wěi dòng tīng

惟妙惟肖 wéi miào wéi xiào

余音袅袅 yú yīn niǎo niǎo

活神活现 huó shén huó xiàn

出口成章 chū kǒu chénɡ zhānɡ

行云流水xíng yún liú shuǐ

引人入胜yǐn rén rù shèng

如痴如醉rú chī rú zuì

思绪万千sī xù wàn qiān

身临其境 shēn lín qí jìng

B. 形容老师讲课好的的成语

形容老师讲课好的的成语有：

一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]

1.解释：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

2.出自：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

3.示例：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》

二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]

1.解释：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

2.出自：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

3.示例：父亲，您生前～我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》

三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]

1.解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

2.出自：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

3.语法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义

四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]

1.解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

2.出自：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”

3.示例：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章

五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]

1.解释：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

2.出自：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”

3.示例：民众文学当有一种“～”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》

C. 形容老师讲课讲得好的词有哪些

解：

讲话的生动：惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水

内容的精彩：引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文飞扬 妙趣横生 辞华美

D. 形容“讲课讲得好”的成语有哪些

有以下成语：妙语连珠、深入浅出、字字珠玑、声情并茂、妙趣横生、出口成章

1、妙语连珠

拼音miào yǔ lián zhū

释义巧妙风趣的话一个接一个。

用法主谓式；作谓语、宾语、分句；含褒义；指人说话风趣。

示例如果说演讲是一门艺术，那么历史上那些著名的演讲可以算作艺术品不管是难忘的致辞、富有穿透力的原声片段，还是辩论时的妙语连珠。

2、深入浅出

拼音shēn rù qiǎn chū

释义指讲话或文章的内容深刻，语言文字或内容或道理很深刻,但表达得浅显通俗。

示例这篇文章写得深入浅出，使人爱看、易懂。

3、字字珠玑

拼音zì zì zhū jī

释义珠：圆的珠子。玑：不圆的珠子。每个字都像珍珠一样。比喻说话、文章的词句十分优美。

用法主谓式；作谓语、宾语；含褒义；指说话或文章。

示例这篇批评北京市交通的文章，字字珠玑，正是切中要害。

4、声情并茂

拼音shēng qíng bìng mào

释义并：都；茂：草木丰盛的样子，多；（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

用法主谓式；作谓语、定语；含褒义。

示例刘老师讲课精彩生动，声情并茂，让人不自觉的陶醉其中。现在想来，还令人回味无穷。

5、妙趣横生

拼音miào qù héng shēng

释义释义：形容（语言，文章，美术品等）洋溢着美妙的意趣。

用法主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义 ；指说话及文章。

示例这一老一少合说的相声妙趣横生，令人捧腹大笑。

6、出口成章

拼音chū kǒu chéng zhāng

释义说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。

用法作谓语、状语、定语。

示例你只知他出口成章；却不知他十年寒窗；勤学苦练的过程。

E. 形容老师讲课好的词语

形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈来、谆谆教导、诲人不倦、谆谆告诫。

寓教于乐

读音：yù jiāo yú lè

释义：通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。

造句：我们可以实事求是地说,如果不能寓教于乐,教育事业就得不到良好发展。

2.深入浅出

读音：shēn rù qiǎn chū

释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。

3.信手拈来

读音：xìn shǒu niān lái

释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

造句：此人谈吐不俗，引文用典，信手拈来，毫不费力。

4.谆谆教导

拼音： zhūn zhūn jiào dǎo

解释： 谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

出处： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

举例造句： 父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

5.诲人不倦

拼音： huì rén bù juàn

解释： 诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

出处： 《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”白话译文:勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。

举例造句： 圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

6.谆谆告诫

拼音： zhūn zhūn gào jiè

解释： 谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

出处： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

举例造句： 督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。

F. 形容课讲得好的词语有哪些

形容课讲得好的词语有：循循善诱、深入浅出、妙趣横生、旁征博引、绘声绘色

1、循循善诱

拼音：xún xún shàn yòu

解释：指善于引导别人进行学习。

出处：春秋时期孔子的弟子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

译文：老师有次序的善于引导人学习。

近义词：谆谆教导、诲人不倦、孜孜不倦、教导有方

2、深入浅出

拼音：shēn rù qiǎn chū

解释：由深入显出演化而来。指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅

显易懂。

出处： 清·俞樾《湖楼笔谈》六：“盖诗人用意之妙，在乎深入显出。”

译文：大概诗人用意之妙处在于文章的观点主题意义深刻，在语言文字的表达上浅显易懂。

近义词：深入显出

反义词：深文奥义

例句：这个演讲深入浅出，使人易懂。

3、妙趣横生

拼音：miào qù héng shēng

解释：形容（语言，文章，美术品等）洋溢着美妙的意趣。

出处：近代秦牧《艺海拾贝·艺术力量和文笔情趣》：“好些平常的事物，在卓越的作者笔下妙趣横生，他们借助的重要手段之一，就是运用譬喻。”

用法：主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义 ；指说话及文章。

近义词：妙不可言

反义词：味同嚼蜡

例句：李老师的语文课总是上得妙趣横生。

4、旁征博引

拼音：páng zhēng bó yǐn

解释：（写文章、说话）为了证明论点正确可靠而大量地引用材料。

出处：鲁迅《中国史略·清之人情》：“宝钗妙玉则从徐说，旁征博引，用罚甚勤。”

译文：宝钗妙玉则慢慢道来，说话为了证明论点正确而大量引用材料，惩罚的次数也多。

近义词：引经据典

反义词：不见经传

用法：作谓语、定语、状语；用于说话或写文章。含褒义。

例句：他一上讲台，便旁征博引，议论风生，令人信服。

5、绘声绘色

拼音：huì shēng huì sè

解释：指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。

出处：郭澄清《大刀记》第二章：“讲故事的绘声绘色，发议论的 *** 满怀。”

用法：联合式；作谓语、定语、状语；用于演讲等。

反义词：平淡无奇、枯燥无味、枯燥乏味

近义词：栩栩如生、有板有眼、有声有色

例句：语文课上老师绘声绘色的给我们讲述着文中小主人公们发生的有趣故事。

G. 形容“老师讲课好”的成语有哪些

循循善诱、寓教于乐、举一反三、教导有方、深入浅出

一、循循善诱

白话释义：善于有步骤地进行引导。

朝代：春秋战国时期

作者：孔子及其弟子

出处：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”

翻译：夫子循着次序一步步诱道我；先教我博学文章典籍；然后要我以礼约束自己的行为；我想停止不学了也不可能

二、寓教于乐

白话释义：把教育跟融合为一体，使人在中受到教育。

朝代：古罗马诗人

作者：贺拉斯

出处：《诗艺》：诗人的目标是益人或娱众。

三、举一反三

白话释义：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。

朝代：春秋战国时期

作者：孔子及其弟子

出处：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”

翻译：如果他不能举一反三；就先不要往下进行了。

四、教导有方

白话释义：教育引导很有办法。

朝代：清

作者：吴研人

出处：《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”

翻译：凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方，原因是他福到心灵，官星透露，才一变而为闻一知十的聪明人

五、深入浅出

白话释义：用浅显易懂的话把深刻的道理表达出来

朝代：明

作者：朱之喻

出处：《朱舜水集》：“鸿论深入显出；切中事机；据理辩驳；虽有利口；无所复置其喙。”

翻译：鸿论深入显出来；切合时机；根据理辩驳；虽然有利于口；没有再放在它的嘴

H. 赞美老师讲课好的词语有哪些

津津有味、生动、出浅入深、妙趣横生、绘声绘色

一、津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]

解释：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

出自：杨沫《青春之歌》第一部第十二章：话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。

二、生动 [ shēng dòng ]

解释：生气，有活力；能感动人。

引证：秦牧 《艺海拾贝·鲜荔枝和干荔枝》：“不充分掌握‘亲知’知识，必然不能活龙活现，细腻生动地描绘事物。”

三、出浅入深 [ chū qiǎn rù shēn ]

解释：犹言深入浅出。

出自：阿英《敌后日记·摘抄停翅小撷》：“军长报告遂临时改题为《整风问题》……出浅入深，依具体事实，详加诠释。”

四、妙趣横生 [ miào qù héng shēng ]

解释：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

出自：冯玉祥《我的生活》第二十七章：这番讲话，既有好教训又说得妙趣横生，给我们官兵以极深刻的印象。

五、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]

解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

出自：冯德英《迎春花》第九章：尤其是谈她自己的儿女，那真是绘声绘色，细致入微，没完没了。

I. 形容老师讲课讲的好的词语有哪些

1、循循善诱

拼音： xún xún shàn yòu

解释： 循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

出处： 《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”白话译文:老师善于引导别人进行学习。

举例造句： 先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。

2、谆谆教导

拼音： zhūn zhūn jiào dǎo

解释： 谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

出处： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

举例造句： 父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

3、诲人不倦

拼音： huì rén bù juàn

解释： 诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

出处： 《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”白话译文:勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。

举例造句： 圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

4、谆谆告诫

拼音： zhūn zhūn gào jiè

解释： 谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

出处： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

举例造句： 督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。

5、教导有方

拼音： jiào dǎo yǒu fāng

解释： 教育引导很有办法。

出处： 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第99回：“虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”

举例造句： 他老人家教导有方，我们才能赢得比赛。

J. 赞美“老师课讲得好”的词语有哪些

津津有味、生动、出浅入深、妙趣横生、绘声绘色

一、津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]

解释：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

出自：杨沫《青春之歌》第一部第十二章：话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。

二、生动 [ shēng dòng ]

解释：生气，有活力；能感动人。

引证：秦牧 《艺海拾贝·鲜荔枝和干荔枝》：“不充分掌握‘亲知’知识，必然不能活龙活现，细腻生动地描绘事物。”

三、出浅入深 [ chū qiǎn rù shēn ]

解释：犹言深入浅出。

出自：阿英《敌后日记·摘抄停翅小撷》：“军长报告遂临时改题为《整风问题》……出浅入深，依具体事实，详加诠释。”

四、妙趣横生 [ miào qù héng shēng ]

解释：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

出自：冯玉祥《我的生活》第二十七章：这番讲话，既有好教训又说得妙趣横生，给我们官兵以极深刻的印象。

五、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]

解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

出自：冯德英《迎春花》第九章：尤其是谈她自己的儿女，那真是绘声绘色，细致入微，没完没了。

宁云祥为何退出德云社?

1、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。

2、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。

3、教师工作者的全部工作就是为人师表。

4、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

5、老师表扬我的作文条理清楚。

5、lishixinzhi是一部

其宗旨是让大家更快地造出高质量的句子.

6、每当老师表扬我的时候，我的心里总是美滋滋的。

7、中国教育家孔子：强调以身作则，为人师表，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

8、你最清楚“为人师表”的份量。清贫与寂寞，鲜花与赞美，都淡然迎送，心灵坦荡，如无际的原野。桃园的芬芳最为惬意，园丁的心花更是美丽。低下头，耕耘的泥土清又香；挺起胸，鲜红的太阳笑盈盈。

9、我要做一名厨师表演艺术家……

10、言行端正，堂堂正正为人师表；洁身自好，坦坦荡荡哺育桃李。

11、侯宝林大师表演的相声，诙谐幽默，饶有风趣。

12、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

13、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

14、同学们热烈鼓掌，对新来的老师表示欢迎。

15、李响终于向老师表露了自己的心思。

16、因为我回答了题目，所以老师表扬了我。

17、老师表扬我字写得清楚。

18、他向老师表白了自己不想当班长的理由。

19、这件事我做对了，老师表扬我思想境界高，心里感到很欣慰。

20、老师表扬我取得了很大的进步，我感到很惭愧。

21、在为人师表这方面

李老师做得最好。

22、老师表扬了你几句

你就沾沾自喜

得意的如同一个公主

再这样下去

我们就不理你了。

23、提高教师的威信，应当用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊敬，在教师周围造成一种普遍尊敬的气氛。

24、财政干部是理财师，公道正派是资质，业务精通是本份，为人师表是楷模，实事求是是保证。

25、高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

26、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。

27、喜欢一个人遐想，却知道它一定实现不了；喜欢静静的坐在墙角，看着别人愉快地奔跑；喜欢听老师表扬，但自己却不是赞扬的主角。

28、提高教师的威信，应该用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊重，在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。

29、我国传统的为师之道强调身教，即教师应以身作则，严于律己，为人师表，学生的从师之道也强调择善而从，度德而师。

30、高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！

冯巩为什么不说相声了？

宁云祥并没有退出德云社，他只是退出了相声舞台。德云社早期的创始人之一的张文顺，2009年去世了，当时的德云社为了悼念老先生的去世停演一周。郭德纲在追悼会上更是几度痛哭失声。在张文顺去世之后，郭德纲再也没有唱过全本的《大实话》，因为没有人给他搭词了。

张文顺临死前托孤自己的女儿张德燕和自己的外孙宁云祥给郭德纲照顾。他之所以退出是因为自己不喜欢这个行业，而不是为了什么经济利益之类的。推出德云社的人：

1、 徐德亮

徐德亮的相声才华主要表现在创作上，他说相声的口风一般，但写剧本写段子毕竟厉害，身上还有八角鼓和单弦等技艺压身，郭德纲说他是新文哏是有些捧他，但实事求是讲徐德亮在如今的相声行业里绝对算得上才子的称号，关键是他的作品风格是这个行业少有的，相声行业也确实需要高级知识分子的加入。

2、 李菁

李菁给人印象除了快板就是郭德纲给他立的慢性子人设，事实上李菁首先是一个好捧哏，然后他的快板和评书也都是名门正派出身，再加上正儿八经的相声侯门弟子身份，李菁可谓是相声行业里根正苗红活路瓷实的代表。

此外，他在表演行业也能给人留下深刻印象，他在《建党伟业》《毒战》等**中的表现相当不错。此外，李菁似乎在经营管理上也有独到之处，星夜相声会馆目前在北京城经营十年屹立不倒，在其他相声团体此起彼伏的纷乱之中倒算是一股清流。

3、 闫云达

论拜师时间，闫云达是正儿八经的郭德纲大徒弟，德云社大师兄。这个小伙子虽然出道晚但还是有自己的风格的，后来只不过是碍于形势或者响应师父早点红的号召开始剑走偏锋。

4、 曹云金

不管和郭老师怎么撕，曹云金是小号的郭德纲这一点几乎是大家公认的。不管是相声的风格还是行事的风格，曹云金颇有乃师之风，虽然现在相声已经不是他的主业，但不得不说他算是郭德纲众多徒弟当中最有相声天赋和表演才华也最像郭德纲的一个，无奈鱼和熊掌不可兼得，他的选择同样如此。

郭德纲和杨议 （希望不要有个人感情实事求是回答）

说起冯巩我们都知道他是马季的徒弟，是著名的相声表演艺术家。但是很多人有一个疑问，为什么现在在春晚的舞台上冯巩不演相声，改演小品了。

其实冯巩没有说过他演的是小品，他演的那种形式按他的说法叫相声剧。相声剧和小品有不同，但比相声有创新。冯巩说的这种相声剧与小品很相似，相声剧重点是突出语言艺术，而小品的突出演员的表演艺术。小品的来源是话剧，是一个缩短版的话剧。而相声剧的来源是相声，是对相声进行创新加工后形成的。比相声要多一些肢体动作，但是没有小品的肢体动作丰富。所以冯巩老师一直在说相声，并没有离开相声的舞台。

其实他不说传统形式上相声，这其中有很复杂的原因。一开始他的搭档是他的同门师弟刘伟，合作了一段时间刘伟要出国，他就失去了一个很有实力的搭档。然后他又找了第二个搭档，就是著名的表演艺术家牛群。牛群和冯巩合作的时间很长，他们创造出了很多优秀的作品，给观众们带来很多欢乐。但是牛群这个人喜欢折腾不甘于寂寞，后来牛群放弃了相声到某一个县里当县长，也就终止了他和冯巩的合作。所以冯巩就变成孤家寡人了，也没有找到合适的搭档，干脆就不说那传统形式上的相声而改说相声剧了。

其实不管说相声还是说相声剧，冯巩都在致力于相声艺术的发展和发扬。他多次担当相声比赛的评委，为相声事业的发展和创新作出了他不可磨灭的贡献。

那些十几年的老纲丝，为何在郭德纲越来越火的时候脱粉了？

郭德刚说野相声出身，基本功不扎实，包袱抖不响，只能靠三俗吸引低品位观众，而且此人做人没人德，上台没艺德。

郭德刚两大法宝，一个是靠传统相声，这不是本事，传统相声的本子网上就有，郭德刚靠撂地起家，没钱买新本子，而且要多说，只能靠传统本子，有点饥不择食的感觉，靠这种貌似传统吸引一些对相声无知的观众。而他说的《夸住宅》《白事会》比起马三立父子简直就是一堆屎，《扒瓦片》和魏文亮的相比也差的不是一点半点。连最基本的《报菜名》都说不好，《豆腐堂会》我听很多人说过，郭德刚说的是最差的！！！

另一个法宝就是低级庸俗，郭德刚的相声不是一般的庸俗，而是相当的庸俗，虽然相声届的三俗专指郭德刚，但实际上比三俗还俗（叫下流还差不多）。旧社会撂地的相声艺人只能靠低级庸俗、男女关系吸引观众，解放后，侯宝林领导的相声改革小组，去其糟粕，取其精华，升华了部分传统相声。而郭德刚则专拣糟粕（这点候耀文就是混蛋，收这种逆徒，扇自己老爷子耳光），举例，比如拿男女关系说事，这在主流文艺上是绝对不可以的，连东北二人转在这方面都不敢越雷池（地摊除外），而郭德刚主要靠这个吸引低品位观众。另外，比如说“砸挂”，这虽然是常规，但一般事可为止，而且一般很少拿辈分说事，更不会拿男女关系说事。而郭某似乎可以称为“砸挂大师”，除了糟践于谦（及其他搭档）本人及其家人外，几乎不会别的。

小资料：

砸挂－－相声演员之间彼此戏谑取笑的一种手段。相声演员生活中相互“砸挂”的事比比皆是。把这种“砸挂”说成是相声演员之间，用以训练随机应变，灵活下挂（组织包袱）和现挂（即兴创造笑料）的训练手段也不为过。

对于“砸挂”应该怎么用？不该怎么用？有一种约定俗成的规范。归纳起来“砸挂”时有这么几忌：

一、与自己关系有隔阂者忌。否则容易误以为故意中伤。

二、对观众不易“醒攒儿”（明白、理解）的敏感问题忌。否则容易在观众心幕中以为真，给对方造成伤害。

三、对于在观众中也普遍存在的敏感问题忌。否则容易误以为是指桑骂槐，引起观众不满。

四、对长者忌。对于同场的长辈“砸挂”宜掌握好分寸。避免失尊伤雅。

而郭德刚对以上几条全部都违反了！！！

哈哈大笑造句

现在相声界有个叫马春然的人，其相声水平说得过去，也有名师师承，位列相声明字辈。不过此人最大的新闻点并不是这些，而是他屡屡在网上和郭德纲以及德云社的粉丝产生冲突互怼，双方的用语堪称激烈和不堪入目。

但是，很多人不知道的是，马春然曾经也是一名铁杆纲丝，他的搭档和好朋友陈溯也是，他们当年都是老纲丝大本营天乐票房的成员，只不过后来脱粉了而已。

其实，笔者何尝不是老纲丝的一员。

记得当年电脑里就放两种性质文件，一种是张靓颖的歌，另一种则是郭德纲相声的音，很多都是珍藏版，2004-2005年的天桥乐剧场录像，RMVB的格式，十几个G的容量，现在打包出去卖估计都能挣一笔。

那时候也干过热血的事情，这天突然想听小剧场了，坐当天晚上的火车去北京，第二天下午找黄牛买票，晚上钻进天桥乐剧场笑几个小时，赶当晚的火车回家。整个一个丐版的梁朝伟伦敦喂鸽子。

那时候看郭德纲商演票还算不难买，网上订票，提前坐飞机过去，就住在商演场地旁边的酒店，准备好礼物，郭德纲一出场就往上递，他就哈腰接，离老郭那桃心儿脑袋最近的时候伸手就能摸到。

可是，当有一天郭德纲来到笔者所在城市搞商演时，周围几个爱听相声的朋友都去了，笔者却没有去的想法，可能那时候笔者就意识到，这就是所谓的“脱粉”吧。

有人问笔者对于郭德纲的看法，笔者的回答就是：爱过。

那么，老纲丝脱粉，到底是因为郭德纲变了，还是因为粉丝们变了呢？慢慢聊。

一、老纲丝逐渐脱粉的时间段

按照笔者的了解，老纲丝们是逐渐脱粉的。

其实在郭德纲到处打官司打嘴仗的2006-2009年这个时间段里，老纲丝们并没有多少脱粉的，但是也没有多少在网络上站队郭德纲的，因为老纲丝们基本上不爱参与这种乱糟糟的事情。

比如2006年郭德纲和杨志刚以及汪洋打官司的时候，各种新闻连篇累牍报道，某浪甚至还出了专版，笔者基本上只看两眼从不参与争论。

说到底，老纲丝的特点是，听的是活儿，不是花边儿。对侯宝林、刘宝瑞、马季这些大师们同样如此，很少有相声爱好者去关心他们相声之外的非相声类新闻。

应该说老纲丝们大规模的脱粉还是从2011年开始的，然后到2016年以后老纲丝更是所剩不多，等到张云雷等人走红，老纲丝们应该说已经是绝大部分完成脱粉了。

巧了，也是在这个时间段，郭德纲提出了“德云社势必要淘汰一批欣赏水平比较高的观众”理论，也就是说老纲丝的脱粉，郭德纲也是心知肚明的，只是换了一种说法，把被动的“脱粉”换成了主动的“淘汰”。

二、老纲丝脱粉的原因

说起来，老纲丝们之所以慢慢脱粉，当然不是一句话能说清楚的，概括一下，大概能列出四个具体原因来：

1、郭德纲相声水准的下滑

如果以十几年前郭德纲的发展趋势看，他无疑会成长为像马季一样的现代相声大师，应该说那时候没有几个不喜欢郭德纲的相声爱好者，他传统活儿地道，口风好，现代相声也很接地气，可以说自从姜昆的《着急》和奇志大兵的小人物系列相声之后，郭德纲是我国相声界又一位作品贴近生活的相声演员，这也符合马季先生的一贯主张。

那时候的郭德纲真是如李寅飞所说玩儿了命一样在说相声，他玩儿命说相声，当然老纲丝们也玩儿了命一样喜欢他。

但是，也许是过多的场外因素影响，也许是人一红心就变，从2007年开始，郭德纲的相声慢慢有了三个变化。

一个是碎片化，无限的拉长垫话，让一个整块活儿变得稀碎，相声不像相声，脱口秀又不像脱口秀，笑话也不叫笑话，或者叫聊天更合适。

另一个是重复，无数次重复老段子，再加上揉进去一些网络笑话，让他的很多相声变得高度雷同。

不信你试试，不听报幕，光听垫话，你都听不出这是哪段相声来，大部分相声的垫话都是无数次用过的。这种重复不是不能有，但是量变会产生质变。

还有一个就是不得不提的三俗，在郭德纲刚成名时，他那些三俗的小笑话权当相声里的小呲牙，无伤大雅。但越到后期，郭德纲相声的三俗成分越高，不仅有荤口，还有脏口，这玩意儿少了是小呲牙，多了就牙碜，再多就真得屏蔽了。

不信你可以试试，听听郭德纲前期的相声和后期的相声，看看哪一时期的适合给未成年人听。于是有人开玩笑说，郭德纲现在的相声得分级才行。

2、深入了解相声的“副作用”

挺有意思的一个原因，如果你是一个相声门外汉，当你喜欢上郭德纲时，你听到他讲那么多的相声历史和常识，你会觉得特别有意思。你听到他对相声同行尤其是一些成名的相声名家的吐槽，你会觉得特别过瘾。尤其是你再看到一些关于郭德纲成名历程上的“磨难”，你甚至会义愤填膺。

但是，如果你一直停留在这里对你来说未必是坏事，因为你越是深入了解相声，你越会发现很多东西和郭德纲说的并不一样。

比如相声行业的历史，所谓“太平歌词”就是相声本门唱，不会唱太平歌词连整份儿钱都拿不了，这是真的吗？等你真了解了相声历史你会发现，郭德纲说的并不准确，他其实只是为了给德云社打造太平歌词的品牌而已。

比如那些对相声同行的吐槽，他们真的只会一段相声，上台只会歌颂不会逗笑甚至念对口报纸吗？当然不是，很多老纲丝都是从老先生听到马季姜昆再听到牛群冯巩最后到郭德纲的，那些郭德纲抨击的相声演员水平怎么样大家心知肚明，绝不是他说的那样。

比如郭德纲一路上的那些“磨难”，真的都是其他人的错，都是其他人在打压他吗？事实上有很多郭德纲的历史都被人为过滤了，他那些遭受的“打压”除了事出有因的，更多的则是查无凭据。

最简单一件事，那么多德云社的创业元老一个个全都离他而去，难道全都是别人的问题？新粉丝不知道，老纲丝可是门儿清，毕竟大家都是看着曹云金等人从小孩成长起来的，小舅子才来几年啊，他知道什么。

就因为老纲丝知道的事情多，懂的事情多，所以在很多事情上对郭德纲的说法和做法都难以苟同，尤其是在郭德纲给北京卫视已故台长去世贴喜字和过分对待曹云金这两件事情上，在老纲丝眼里，北京卫视也是郭德纲的恩人之一，李鹤彪打人事实也是无法否认的，德云社甚至还专门公开道歉过。曹云金关键时刻也没有落井下石。

有些事情，不能把所有板子全打在对方身上。

3、良莠不齐的徒弟

实事求是讲，郭德纲的徒弟里岳云鹏算是不错的，相声水平算不上多高至少也算有特点，所谓贱萌并不是黑点，以前文字辈老先生里也有类似风格的，只是不这么叫而已。

对于郭德纲捧岳云鹏，公众普遍是赞赏的，老纲丝也没有多少反对声音。问题出在郭德纲后来捧的一些徒弟，张云雷、张鹤伦、烧饼、孟鹤堂、张九龄和秦霄贤等人。

这些人别说跟曹云金他们比，就算跟岳云鹏比都是差了很多，这些人的相声基本上都可以归类为洒狗血范围，嘴里没有买卖，多数都靠着其他方面剑走偏锋。

你说郭德纲相声碎，这些徒弟的相声更碎，你说郭德纲相声三俗，比起有些徒弟来郭德纲的相声简直是文明到家了。

说句不客气的话，岳云鹏之后的这些郭德纲徒弟，大部分对相声行业的发展起到的作用都是弊大于利的。

与此同时，德云社内部的李云天、刘鹤春等人偏偏得不到力捧，这样的现象只能说明德云社在相声和商业之间选择了商业，郭德纲的相声守墓人角色逐渐消失。

反倒是于谦的徒弟郭麒麟让老纲丝们颇为欣赏，这孩子虽然重心不在相声上，但其相声水平却一天天见涨。

唉，我们只能理解老郭这是让徒弟挣钱，让儿子成器。

4、极端的粉丝

老纲丝们的欣赏水平和现在的德云女孩为代表的新德云社粉丝可谓格格不入，偏偏这些新粉丝的战斗力还极强，在极端的情况下，网络上你发个帖子写篇文章，别说批评德云社了，就是不夸他们都是原罪。

这就是笔者之前写过的文章中提到的观点，现在的相声界普遍存在的对立就是相声爱好者和人迷的矛盾。相声爱好者听的是活儿，活儿好就捧你，活不好不听你。

人迷是不管活儿好不好的，只要是偶像说的都是对的，都是好的，容不得任何批评。有些时候甚至还要“神化”偶像，君不见有多少网络段子和老包袱都被粉丝贴上了德云社原创。连“花毛一体”“百万雄师过大江”也成郭德纲的发明了，这就让一些老资格相声爱好者颇为不满。

这种氛围下，我们在贴吧、评论区等各个地方都能看到互怼的双方，有些时候，一些老纲丝真的是纯被这些新粉丝给逼“脱粉”的。

郭德纲说“势必淘汰欣赏水平高的观众”，体现在粉丝上就是劣币驱逐良币，老纲丝脱粉，新粉丝上位。

三、老纲丝们对郭德纲还能路转粉吗？

简单一个字：能！

但是有前提条件，老实讲，对于相声演员来说，老纲丝这帮人是最“墙头草”的了，你要是有好活儿，他们就听你、捧你。你要是活儿不好，对不起，拜拜。

因为老纲丝们喜欢的是相声本身，只要郭德纲能持续出新活儿好活儿，哪怕是踏踏实实改编老段子，说得好说得精彩，老纲丝立马能回来。

如果说郭德纲曾经是为相声老祖宗看坟的人，那老纲丝们就是站在旁边给他鼓劲加油的。现在郭德纲不看坟了，但老纲丝们还在等着。

说到底，老纲丝们最爱的还是相声本身。

现在的相声界，谁的地位、名声比较大？

哈哈大笑是一个汉语词语，读音为hā hā dà xiào，形容非常开心。按照词义哈哈大笑造句：

1、老师高兴得哈哈大笑。

2、苏有朋的玩笑逗得大家哈哈大笑。

3、他的笑话逗得孩子们哈哈大笑。

4、他滑稽的样子逗得大家哈哈大笑。

5、猴子滑稽的表演逗得大家哈哈大笑。

6、唐云山慌忙抢着问，无端地又哈哈大笑。

7、他看上去那么滑稽，我们都哈哈大笑。

8、周仲伟很满意似的搓搓手，也哈哈大笑。

9、那部喜剧太精彩了，我们都哈哈大笑。

10、哈哈，哈哈，哈哈哈，我越想越带劲儿，忍不住自己一个儿哈哈大笑起来，笑得前俯后仰的，笑得脸红脖子粗的。

11、看着她的打扮，小红忍俊不禁地哈哈大笑起来。

12、花间笑哈哈大笑，缓缓从怀中取出他的金算盘。

13、不小心滑了一跤，周围的人哈哈大笑，我当时的尴尬不言而喻。

14、老师今天给我们讲了个笑话，听完笑话大家哈哈大笑了起来。

描写课讲的好的词语

姜昆地位最高、郭德纲名声最大，但实际上相声圈是“三分天下”；

这个问题问得很有水平，相声界是一个讲究辈分的地方，但问的却是“地位和名声”，很显然，大家也都明白，虽然相声在近几年人丁兴旺，一跃成为“朝阳行业”，但不得不说的是，“相声界”成了三分天下，没人能做到名利双收；

姜昆地位最高；

1950年出生的姜昆，是出生于北京的山东人，毕业于中央电大，身上的头衔多大十数种，其中又数“中国曲艺家协会”最为“扎眼”，毫不客气的说，只要他发话，相声圈都要抖三抖，不然也不会自诩为“主流相声”无人反对，更不会由他带头“反三俗”被大家支持，原因就出在他的地位太高，“主流相声”归他管辖；

郭德纲名声最大；

现在当红的相声大咖，全都是郭德纲的徒弟，这个不需要多说了，旗下的德云社多次把相声商演开到海外，宾客满座、人声鼎沸，现场也是一票难求，为相声开拓了海外市场、为德云社打下了“相声江山”，最主要的是，他的名声也被大家无限放大，实事求是的说，如果没有郭德纲、没有德云社，相声这门艺术能被传承多久不得而知，想让年轻人所喜爱更是难上加难；

三分天下；

再有能力、再有权利，想靠一己之力垄断市场都是不可能的，所以这里说的“三分天下”实际上就是那些不归谁管辖，也不参与纷争的一群人，这样的人和群体可是非常的多；

一些群体：

市面上还算有些名气的群体有听云轩、青曲社、乐活卉、北青门海派、嘻哈包袱铺等等，这些群体中，虽然大部分和郭德纲有些渊源，但却不会因为郭德纲“被抵制、嘲讽”而挺身而出，而是都在为相声圈“打扫战场”，分一杯羹；

一些人：

除了以上群体内的一些人，还有老一辈的相声前辈，比如冯巩、牛群、侯耀华、马志明等知名人物，但这一些人有的功成名就名利双收、有的“退隐江湖不问世事”、有的改行跨界不说相声，这一群人中，很难找出能独当一面和以上两位“大人物”抗衡的，所以，这群人中也是在相声圈发展最平稳的，但却是一些不能被忽略的人。

离开德云社的都有谁?

1.形容课讲得好的词语有哪些

形容课讲得好的词语有：循循善诱、深入浅出、妙趣横生、旁征博引、绘声绘色

1、循循善诱

拼音：xún xún shàn yòu

解释：指善于引导别人进行学习。

出处：春秋时期孔子的弟子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

译文：老师有次序的善于引导人学习。

近义词：谆谆教导、诲人不倦、孜孜不倦、教导有方

2、深入浅出

拼音：shēn rù qiǎn chū

解释：由深入显出演化而来。指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅

显易懂。

出处： 清·俞樾《湖楼笔谈》六：“盖诗人用意之妙，在乎深入显出。”

译文：大概诗人用意之妙处在于文章的观点主题意义深刻，在语言文字的表达上浅显易懂。

近义词：深入显出

反义词：深文奥义

例句：这个演讲深入浅出，使人易懂。

3、妙趣横生

拼音：miào qù héng shēng

解释：形容（语言，文章，美术品等）洋溢着美妙的意趣。

出处：近代秦牧《艺海拾贝·艺术力量和文笔情趣》：“好些平常的事物，在卓越的作者笔下妙趣横生，他们借助的重要手段之一，就是运用譬喻。”

用法：主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义 ；指说话及文章。

近义词：妙不可言

反义词：味同嚼蜡

例句：李老师的语文课总是上得妙趣横生。

4、旁征博引

拼音：páng zhēng bó yǐn

解释：（写文章、说话）为了证明论点正确可靠而大量地引用材料。

出处：鲁迅《中国史略·清之人情》：“宝钗妙玉则从徐说，旁征博引，用罚甚勤。”

译文：宝钗妙玉则慢慢道来，说话为了证明论点正确而大量引用材料，惩罚的次数也多。

近义词：引经据典

反义词：不见经传

用法：作谓语、定语、状语；用于说话或写文章。含褒义。

例句：他一上讲台，便旁征博引，议论风生，令人信服。

5、绘声绘色

拼音：huì shēng huì sè

解释：指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。

出处：郭澄清《大刀记》第二章：“讲故事的绘声绘色，发议论的 *** 满怀。”

用法：联合式；作谓语、定语、状语；用于演讲等。

反义词：平淡无奇、枯燥无味、枯燥乏味

近义词：栩栩如生、有板有眼、有声有色

例句：语文课上老师绘声绘色的给我们讲述着文中小主人公们发生的有趣故事。

2.形容讲课讲的好的词语

绘声绘色、娓娓动听、深入显出、字字珠玑、声情并茂、妙趣横生

一、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]

解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

出自：清·吴敬梓《儒林外史》第十七回评：“绘声绘影；能令阅者拍案叫绝。”

译文：绘声绘影；能让阅读的人拍案叫绝

示例：爸爸向我绘声绘色地描述了新疆的风土人情。

二、娓娓动听 [ wěi wěi dòng tīng ]

解释：形容善于讲话，使人喜欢听。

出自：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”

示例：小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

三、深入显出 [ shēn rù xiǎn chū ]

解释：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

出自：清·俞樾《湖楼笔谈》六：“盖诗人用意之妙，在乎深入显出。入之不深，则有浅易之病；出之不显，则有艰涩之患。”

译文：是诗人用意志之妙，在于深入显出来。进入的不深，那么有浅显易懂的病；出现的不明显，那么有不畅通的问题

示例：向群众宣讲科技知识，要深入显出才能收到好的效果。

四、声情并茂 [ shēng qíng bìng mào ]

解释：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

出自：清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”

译文：在王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出戏，演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人，不亚梨园的高手。

示例：刘老师讲课精彩生动，声情并茂，让人不自觉的陶醉其中。现在想来，还令人回味无穷。

五、妙趣横生 [ miào qù héng shēng ]

解释：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

出自：近代 秦牧《艺海拾贝·艺术力量和文笔情趣》：“好些平常的事物，在卓越的作者笔下妙趣横生，他们借助的重要手段之一，就是运用譬喻。”

示例：李老师的语文课总是上得妙趣横生。

3.形容老师讲课好的的成语

形容老师讲课好的的成语有：

一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]

1. 解释：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

2. 出自：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

3. 示例：先生~，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》

二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]

1. 解释：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

2. 出自：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

3. 示例：父亲，您生前~我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》

三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]

1. 解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

2. 出自：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

3. 语法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义

四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]

1. 解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

2. 出自：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”

3. 示例：尤其是谈她自己的儿女，那真是~，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章

五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]

1. 解释：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

2. 出自：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”

3. 示例：民众文学当有一种“~”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》

4.赞美“老师课讲得好”的词语有哪些

津津有味、生动、出浅入深、妙趣横生、绘声绘色

一、津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]

解释：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

出自：杨沫《青春之歌》第一部第十二章：话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。

二、生动 [ shēng dòng ]

解释：生气，有活力；能感动人。

引证：秦牧 《艺海拾贝·鲜荔枝和干荔枝》：“不充分掌握‘亲知’知识，必然不能活龙活现，细腻生动地描绘事物。”

三、出浅入深 [ chū qiǎn rù shēn ]

解释：犹言深入浅出。

出自：阿英《敌后日记·摘抄停翅小撷》：“军长报告遂临时改题为《整风问题》……出浅入深，依具体事实，详加诠释。”

四、妙趣横生 [ miào qù héng shēng ]

解释：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

出自：冯玉祥《我的生活》第二十七章：这番讲话，既有好教训又说得妙趣横生，给我们官兵以极深刻的印象。

五、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]

解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

出自：冯德英《迎春花》第九章：尤其是谈她自己的儿女，那真是绘声绘色，细致入微，没完没了。

5.形容老师讲课好的词语

形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈来、谆谆教导、诲人不倦、谆谆告诫。

1. 寓教于乐

读音：yù jiāo yú lè

释义：通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。

造句：我们可以实事求是地说，如果不能寓教于乐，教育事业就得不到良好发展。

2.深入浅出

读音：shēn rù qiǎn chū

释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。

3.信手拈来

读音：xìn shǒu niān lái

释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

造句：此人谈吐不俗，引文用典，信手拈来，毫不费力。

4.谆谆教导

拼音： zhūn zhūn jiào dǎo

解释： 谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

出处： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

举例造句： 父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

5.诲人不倦

拼音： huì rén bù juàn

解释： 诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

出处： 《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”白话译文：勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。

举例造句： 圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

6.谆谆告诫

拼音： zhūn zhūn gào jiè

解释： 谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

出处： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

举例造句： 督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。

6.形容“讲课讲得好”的成语有哪些

有以下成语：妙语连珠、深入浅出、字字珠玑、声情并茂、妙趣横生、出口成章

1、妙语连珠

拼音miào yǔ lián zhū

释义巧妙风趣的话一个接一个。

用法主谓式；作谓语、宾语、分句；含褒义；指人说话风趣。

示例如果说演讲是一门艺术，那么历史上那些著名的演讲可以算作艺术品不管是难忘的致辞、富有穿透力的原声片段，还是辩论时的妙语连珠。

2、深入浅出

拼音shēn rù qiǎn chū

释义指讲话或文章的内容深刻，语言文字或内容或道理很深刻，但表达得浅显通俗。

示例这篇文章写得深入浅出，使人爱看、易懂。

3、字字珠玑

拼音zì zì zhū jī

释义珠：圆的珠子。玑：不圆的珠子。每个字都像珍珠一样。比喻说话、文章的词句十分优美。

用法主谓式；作谓语、宾语；含褒义；指说话或文章。

示例这篇批评北京市交通的文章，字字珠玑，正是切中要害。

4、声情并茂

拼音shēng qíng bìng mào

释义并：都；茂：草木丰盛的样子，多；（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

用法主谓式；作谓语、定语；含褒义。

示例刘老师讲课精彩生动，声情并茂，让人不自觉的陶醉其中。现在想来，还令人回味无穷。

5、妙趣横生

拼音miào qù héng shēng

释义释义：形容（语言，文章，美术品等）洋溢着美妙的意趣。

用法主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义 ；指说话及文章。

示例这一老一少合说的相声妙趣横生，令人捧腹大笑。

6、出口成章

拼音chū kǒu chéng zhāng

释义说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。

用法作谓语、状语、定语。

示例你只知他出口成章；却不知他十年寒窗；勤学苦练的过程。

离开德云社的都有：

1、 徐德亮

徐德亮的相声才华主要表现在创作上，他说相声的口风一般，但这人贼能写，身上还有八角鼓和单弦等技艺压身，郭德纲说他是新文哏是有些捧他，但实事求是讲徐德亮在如今的相声行业里绝对算得上才子的称号，关键是他的作品风格是这个行业少有的，相声行业也确实需要高级知识分子的加入。

2、 李菁

李菁给人印象除了快板就是郭德纲给他立的慢性子人设，事实上李菁首先是一个好捧哏，然后他的快板和评书也都是名门正派出身，再加上正儿八经的相声侯门弟子身份，李菁可谓是相声行业里根正苗红活路瓷实的代表。

3、 闫云达

论拜师时间，闫云达是正儿八经的郭德纲大徒弟，德云社大师兄。这个小伙子虽然出道晚但还是有自己的风格的，后来只不过是碍于形势或者响应师父早点红的号召开始剑走偏锋。

4、 何云伟

虽然何云伟在离开德云社之后的行事风格稍显龌龊，但不能否认的是他确实是一块相声好料，模样人物不怎么样但颇有老艺人的范儿，其相声风格偏传统和保守，柳活儿在如今的相声界也算独树一帜。

5、曹云金

不管是相声的风格还是行事的风格，曹云金颇有乃师之风，他的相声基本功比起何云伟来似乎稍逊一筹，但从相声表演整体上看要胜过何云伟，虽然现在相声已经不是他的主业，但不得不说他算是郭德纲众多徒弟当中最有相声天赋和表演才华也最像郭德纲的一个，无奈鱼和熊掌不可兼得，他的选择同样如此。

6、 潘云侠

一个比曹云金更让人惋惜的相声才俊。曹云金好歹现在是名利双收，但潘云侠却因为过早离开德云社同时又不懂炒作而泯然众人。

7、 刘云天

当然他不能算郭德纲的徒弟。在德云社众捧哏中，刘云天属于不温不火那种，谈不上多么出彩但捧得一样瓷实，属于那种比较让人放心的捧哏，如果再开窍一些再沉稳一些应能更上一层楼。这么多年他和曹云金一样缺少进步，同样让人惋惜。

8、 张康

这个算郭德纲口盟的徒弟，和贾旭明的搭档颇有默契，攻击型捧哏倒也绝非浪得虚名，他和贾旭明一度也是被大家看好的子母哏代表，无奈此人似乎总有不安分的一面。比如在嘻哈包袱铺曝出的整蛊同事一出让人惊讶不已，如今和贾旭明似乎已经裂穴，这一下等于双输。

9、 侯鹤廉

德云社后台曾经的翩翩公子，曲艺世家出身，会的多活儿瓷实，无奈生不逢时，他没赶上德云社早期而赶上了现在，以他的才华如果在2006年左右绝对能成为德云社舞台上的明星，可惜现在已经不推崇他这一挂了，无奈明珠投暗只能铩羽而归。

10、 郭鹤鸣

这位被网络上不明事理的人骂的极惨的哥们，实际上是德云社在曲艺技艺上的头牌，什么单弦、快板、琵琶、笛箫、什么相声、太平歌词、山东快书全都手拿把攥，郭德纲语：这孩子就没有不会的。