孺子可教造句三年级_孺子可教造句三年级简单

孺子可教造句三年级_孺子可教造句三年级简单

       大家好，今天我要和大家探讨一下关于孺子可教造句三年级的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就让我们一起来看看吧。

1.孺子可教也这句话是什么意思

2.孺子怎么造句

3.当别人说：“孺子可教也！”时，应该怎么回答？

孺子可教也这句话是什么意思

       孺子可教也这句话的意思是小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。

       一、孺子可教，拼音是rú zǐ kě jiào。

       二、出自：西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”

       三、译文：“父亲认为值得接受，大笑而去。张良非常吃惊，目送着他离去。老人走了将近一里路，复返，说：“你可以教了。”

       四、示例：我相信你是一个聪明人，同时也是一个孺子可教的人才。

       五、孺子可教近义词：

       1、程门度雪，汉语成语，拼音是chéng mén duóxuě，释义为尊师重教。

       2、出自：清·金埴《不下带编》第一卷：“一架绳床共众同，坐虚使院仰清风。独惭三十无能立，难向程门度雪中。”

       3、译文：“一架标准床共众同，坐在空使院仰清风。只有惭愧三十不能立，很难向程门估计雪中。”

       4、示例：现在的年轻人有程门度雪的精神的已经不多了。

       六、孺子可教反义词：

       1、朽木不雕是一个汉语成语，拼音是 xiǔ mù bù diāo，意思是朽坏的木头无法雕刻。比喻人不上进，不可造就。也称“朽木粪土，比喻人已经败坏到不可救药的地步。

       2、出自：先秦·孔子《论语·公冶长》：“朽木不可雕也，粪土之墙，不可圬也。”

       3、意思是：腐朽的木头无法雕刻，粪土垒的墙壁无法粉刷。?

       4、示例：他这人在本地方已是朽木不雕。

       以上内容参考：360问答-孺子可教也

孺子怎么造句

        孺子可教的成语故事3篇

孺子可教的成语故事1

孺子可教的意思：

       

       　解释：“孺子可教”这则成语的孺子是小孩子;教是教诲。这小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。

孺子可教成语故事 ：

       　这个成语来源于《史记.留侯世家》，父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”

       　张良，字子房。他原是韩国的公子，姓姬，后来因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良。

       　有一天，张良来到下邳附近的圯水桥上散步，在桥上遇到一个穿褐色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在桥下，看到张良走来，便叫道：“喂!小伙子!你替我去把鞋拣起来!”

       　张良心中很不痛快，但他看到对方年纪很老，便下桥把鞋捡了起来。那老人见了，又对张良说：“来!给我穿上!”

       　张良很不高兴，但转念想到鞋都拾起来，又何必计较，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感谢的话也没说，转身走了。

       　张良愣愣地望着老人的背影，猜想这老人一定很有来历，果然，那老人走了里把路，返身回来，说：“你这小伙子很有出息，值得我指教。五天后的早上，请到桥上来见我。”张良听了，连忙答应。

       　第五天早上，张良赶到桥上。老人已先到了，生气地说;“跟老人约会，应该早点来。再过五天，早些来见我!”

       　又过了五天，张良起了个早，赶到桥上，不料老人又先到了，老人说：“你又比我晚到，过五天再来。”

       　又过了五天，张良下决心这次一定比老人早到。于是他刚过半夜就摸黑来到桥上等候。天蒙蒙亮时，他看到老人一步一挪地走上桥来，赶忙上前搀扶。老人这才高兴地说;“小伙子，你这样才对!”

       　老人说着，拿出一部《太公兵法》交给张良，说：“你要下苦功钻研这部书。钻研透了，以后可以做帝王的老师。”

       　张良对老人表示感谢后，老人扬长而去。后来，张良研读《太公兵法》很有成效，成了汉高祖刘邦手下的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。

孺子可教造句：

       　1) 冯斌斌点了点头,一副孺子可教的欣慰表情,道:“不错。

       　2) 孺子可教,居然能在这么短的时间里就开了心眼,你的.天资确实胜过风儿太多太多了。

       　3) 孺子可教,咦,如果我没听错,你刚才说是要孝敬我的,对吗!既然是孝敬,那是不是意味着不要钱了!

       　4) 好!孺子可教也,做好准备,我现在就帮你重塑修为。

       　5) 不错,果然是孺子可教也啊,唯有悟透话中真谛,才有可能进入巅峰之中。

       　6) 孺子可教也,蜀中俊杰多,你辈切莫辱没了蜀中男儿的名声。

       　7) 哈哈哈哈,不错不错,孺子可教也。

       　8) 年轻人,我看你啊,是孺子可教,孺子可教。

       　9) 孺子可教也,我拦住你的目的,是发现你一个秘密其实你要相信很多孩子都是孺子可教的人的，只要我们好好培养他们。

       　10) 这个年轻人认真上进，许多长辈都说他孺子可教。

       　11) 我相信你是一个聪明人，同时也是一个孺子可教的人才。

       　12) 弟弟年纪虽小，但绘画的才华却十分杰出，赢得老师孺子可教的评语。

       　13) 其实你们家孩子真的可以谈得上孺子可教了。

       　14) 我们老师都说我是孺子可教的人才。

       　15) 相信自己，你一定是一个孺子可教的人。

       　16) 活到老学到来这才是孺子可教的表现。

       　17) 就你现在这个样子也可以谈得上孺子可教?

       　18) 才吩咐过一次，他就永志不忘，真是孺子可教。

       　19) 你肯放弃,并没有一味的猛进,真是孺子可教也。

       　20) 真是孺子可教也,你说得对,与其说当故事还不如什么都没说。

       　21) 嗯,这下倒有几分韵味了!孺子可教也!

       　22) 恩,果然是孺子可教,这造化玉碟自身还可影响世间因果造化,可谓是修真界最不可思议地一件法宝。

       　23) 孺子可教也!想不到这小子的意志倒还算坚韧,没有浪费这么好的天分!

       　24) 孺子可教,习武毕竟只是强身健体,并没有引发天地的能力。

       　25) 高台上的众长老们尽皆面露狂喜,纷纷点头,孺子可教之语不绝于耳。

       　26) 总算搞掂!何天斗不禁想到,虽然她调皮,但幸亏还算孺子可教也。

       　27) 不错,第一次炼制的药液竟然也被炼制出了药香!孺子可教啊!哈哈哈……

       　28) 周文华看着看着就轻笑起来,喟叹道:“孺子可教也!孺子可教也!好好好!”。

       　29) 雷格斯眼中露出赞许之色,孺子可教也。

       　30) 这个孩子聪明伶俐,简单的口算,谁也比不上他那么快,朋友们都高兴地拍着他的头说“:孺子可教。”。

       　31) 看到获奖学生的表现，老师频频点头，嘴里不停地说着："孺子可教!孺子可教!"。

       　32) 在哥哥还很小纺时候，国文老师就发现了他的文学才华，认为孺子可教，频频鼓励他写作，终于造就他成为今日有名的作家。

孺子可教的成语故事2

        [拼音]

       　孺子可教rú zǐ kě jiào

        [释义]

       　指年轻人可培养。

        [语出]

       　西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”

        [用法]

       　主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义

[成语故事]

       　张良，字子房。他原是韩国的公子，姓姬，后来因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良。

       　有一天，张良来到下邳附近的圯水桥上散步，在桥上遇到一个穿褐色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在桥下，看到张良走来，便叫道：“喂！小伙子！你替我去把鞋拣起来！”

       　张良心中很不痛快，但他看到对方年纪很老，便下桥把鞋捡了起来。那老人见了，又对张良说：“来！给我穿上！”

       　张良很不高兴，但转念想到鞋都拾起来，又何必计较，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感谢的话也没说，转身走了。

       　张良愣愣地望着老人的背影，猜想这老人一定很有来历，果然，那老人走了里把路，返身回来，说：“你这小伙子很有出息，值得我指教。五天后的早上，请到桥上来见我。”张良听了，连忙答应。

       　第五天早上，张良赶到桥上。老人已先到了，生气地说；“跟老人约会，应该早点来。再过五天，早些来见我！”

       　又过了五天，张良起了个早，赶到桥上，不料老人又先到了，老人说：“你又比我晚到，过五天再来。”

       　又过了五天，张良下决心这次一定比老人早到。于是他刚过半夜就摸黑来到桥上等候。天蒙蒙亮时，他看到老人一步一挪地走上桥来，赶忙上前搀扶。老人这才高兴地说；“小伙子，你这样才对！”

       　老人说着，拿出一部《太公兵法》交给张良，说：“你要下苦功钻研这部书。钻研透了，以后可以做帝王的老师。”

       　张良对老人表示感谢后，老人扬长而去。后来，张良研读《太公兵法》很有成效，成了汉高祖刘邦手下的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。

孺子可教的成语故事3

       　出处

       　《史记·留侯世家》。

       　在秦朝后期，张良辅佐刘邦打败项羽，建立了汉王朝。张良用兵布阵的才能得益他少年时期的一次偶遇。

       　一天，张良正在桥上散步，对面走来一位老人。没想到老人的鞋掉到了桥下，老人见张良走过来便说：

       　“小伙子，你下去帮我把鞋捡上来吧？”

       　张良不想帮他捡，可一想人家这么大年纪了，捡个鞋也没什么，便下桥捡了鞋上来。这时老人又要求张良把鞋给他穿上。

       　张良心中十分生气，但一转念，既然捡上来了，再帮老人家穿上也没什么大不了，于是把鞋给老人穿上。

       　老人起身便走，一句话也不说，张良感觉很奇怪，不一会儿老人返回来，对张良说：

       　“你这个小孩子值得我教诲，五天以后到桥上见我。”张良一想，这老人肯定大有来头，连声称是。

       　第五天早晨，张良很早就赶到桥上了，老人已站在那儿，很生气地说：

       　“小孩子不懂得尊敬老人，还让我等你，过五日再来。”

       　五日后，张良起了个大早，但老人又先到了，并说同样的话。张良心想，下次我半夜就来。

       　第五日午夜，张良就到桥上等候。老人来后很高兴，交给张良一部《太公兵法》要他努力钻研，日后定能辅佐帝王成就大业。张良道谢，老人转身而去。

       　张良发奋研读兵书，终于成就了一番大业。

        释义

       　小孩能够被教诲，被塑造。

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当别人说：“孺子可教也！”时，应该怎么回答？

       造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏_尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

       下面为您提供关于孺子怎么造句内容，供您参考。

       1、他年轻有为，个个都说他孺子可教。

       2、对于那些满街飞的黄口孺子我们应给更多的教育帮助。

       3、这孩子聪明伶俐，在表演方面悟性很高，孺子可教，将来前程似锦。

       4、我相信你是一个聪明人，同时也是一个孺子可教的人才。

       5、看着这个聪明伶俐的小孩，老师感叹道：“孺子可教啊”。

       6、其实你们家孩子真的可以谈得上孺子可教了。

       7、我们老师都说我是孺子可教的人才。

       8、就你现在这个样子也可以谈得上孺子可教？

       9、活到老学到来这才是孺子可教的表现。

       10、相信自己，你一定是一个孺子可教的人。

       11、这个孩子聪明伶俐，简单的口算，谁也比不上他那么快，朋友们都高兴地拍着他的头说“：孺子可教。”。

       12、才吩咐过一次，他就永志不忘，真是孺子可教。

       13、只要稍微指导，她便可触类旁通，真是孺子可教耶！

       句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

       1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

       2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

       3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

       4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

       5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

       6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

       随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

       “朽木”可雕也！

       读音：[ rú zǐ kě jiào ]

       释义：指年轻人可培养。

       出处：西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”

       造句：

       1、他年轻有为，个个都说他孺子可教。

       2、这个年轻人认真上进，许多长辈都说他孺子可教。

       3、我相信你是一个聪明人，同时也是一个孺子可教的人才。

       4、这孩子聪明伶俐,在表演方面悟性很高,孺子可教,将来前程似锦。

       5、看着这个聪明伶俐的小孩，老师感叹道：“孺子可教啊”。

       6、相信自己，你一定是一个孺子可教的人。

       今天关于“孺子可教造句三年级”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。