违可以组什么词语_违能组什么词语

1.拒、鲁、宰、盛、腥、奈、违、犯、悟分别能组什么词

2.误可以组什么词语?

讳能组什么词语：

讳亡、讳日、讳人、讳免、讳匿、讳树数马、违死、讳犬讳生、讳名、违疾、讳屈、讳忌、讳疾忌医、讳穷

讳疾忌医成语出处：

扁鹊见蔡桓公，立有间。扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出。桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出。桓侯又不悦。

居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出。桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。

扁鹊曰：“病在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。故良医之治病也，攻之于腠理，此皆争之于小者也。

夫事之祸福亦有腠理之地，故曰：“圣人蚤从事焉。”（战国·韩非《韩非子·喻老》）

成语寓言：

如果蔡桓公在扁鹊刚开始指出其有病的时候能加以治疗，就不会造成病情加重的结果，更不至于丧命。其实在现实生活中，不光是治病要趁早，我们自身有了缺点，也一定要接受大家的批评指正，尽早改掉自己的不足，避免铸成大错。

世界上万事万物都有一个从无到有、从小到大的发展过程，“千里之堤以蝼蚁之穴溃，百尺之室以突隙之烟焚”。当不良的苗头出现时，千万不能讳疾忌医，要勇敢面对，积极寻求解决的办法，以免酿成更大的祸患。

成文用法

一般作主语、宾语、定语。含贬义，比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。

运用示例

宋·周敦颐《周子通书·过》：“今人有过，不喜人规，如讳疾而忌医，宁灭其身而无悟也。”

宋·朱熹《与田侍郎书》：“此须究其根原，深加保养，不可归咎求节，讳疾忌医也。”

鲁迅《且介亭杂文末编·“立此存照”》：“患着浮肿，而讳疾忌医，但愿别人糊涂，误认他为肥胖。”

拒、鲁、宰、盛、腥、奈、违、犯、悟分别能组什么词

问题一：罪能组什么词语 余罪、

原罪、

赎罪、

负荆请罪、

罪孽、

受贿罪、

诽谤罪、

罪不容诛、

无罪、

敲诈勒索罪、

犯罪嫌疑人、

怀璧其罪、

犯罪、

罪恶、

活受罪、

替罪羊、

渎职罪、

单位犯罪、

罪己诏、

放火罪、

戴罪立功、

犯罪构成、

吊民伐罪、

罚不当罪、

共同犯罪、

死要面子活受罪、

犯罪客体、

断罪、

犯罪未遂、

犯罪中止、

兴师问罪、

罪犯、

罪人、

经济犯罪、

千古罪人

问题二：( )罪( )逃能组什么成语？ 名称畏罪潜逃

拼音wèi zuì qián táo

解释犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。

出处郭沫若《吕不韦与秦王政的批判》：“方士侯生、卢生等骗了始皇几年，畏罪潜逃。”

造句找了半天，却没有找到，我以为它真是“畏罪潜逃”了。――郑振铎《猫》

问题三：罪什么昭什么的成语 词目 罪恶昭彰

发音 zuì è zhāo zhāng

释义 昭彰：明显。罪恶非常明显，人所共见。

出处编辑

出处 宋?赵善括《严赏罚奏议》：“虽纵欲以害民，怙势而贪利，罪恶昭著，无从上达。”

问题四：的犯能组什么成语 犯而不校、一干人犯、明知故犯、纤毫无犯、打牙犯嘴、作奸犯罪、

知法犯法、干名犯义、犯颜极谏、作奸犯科、毫毛不犯、真凶实犯、

秋毫不犯、犯而勿校、犯颜苦谏、犯言直谏、违条犯法、逆天犯顺、

东窗事犯、众怒难犯、柔而不犯、犯上作乱、秋毫勿犯、风流罪犯、

真赃实犯、秋毫无犯、邪不犯正、真脏实犯

问题五：罪头的成语有哪些 头白齿豁

头出头没

头发胡子一把抓

头高头低

头昏目眩

头昏目晕

头昏脑闷

头昏脑胀

头昏眼暗

头昏眼花

头昏眼晕

头昏脑眩

头焦额烂

头角崭然

头角峥嵘

头会箕赋

头会箕敛

头没杯案

头面人物

头脑发胀

头脑冷静

头皮发麻

头破流血

头破血出

头破血淋

头破血流

头上安头

头上末下

头上著头

头梢自领

头稍自领

头疼脑热

头童齿豁

头痛额热

头痛灸头，脚痛灸脚

头痛脑热

头痛医头，脚痛医脚

头痛治头

头痛治头，足痛治足

头头是道

头眩目昏

头眩眼花

头痒搔跟

头一无二

头晕目眩

头晕眼花

头晕眼昏

头重脚轻

头重脚轻根底浅

头撞南墙

头足倒置

头足异处

头足异所

昂头天外

昂头阔步

昂头挺胸

鳌头独占

傲头傲脑

巴头探脑

白头不终

白头到老

白头而新

白头如新

白头如新，倾盖如故

白头相并

白头相守

白头偕老

白头之叹

抱头大哭

抱头鼠窜

抱头缩项

抱头痛哭

豹头环眼

笨头笨脑

鼻头出火

笔头生花

并头莲

蚕头燕尾

藏头护尾

藏头亢脑

藏头漏影

藏头露尾

草头天子

彻头彻尾

尘头大起

出头椽儿先朽烂

出头露脸

出头露面

出头鸟

出头有日

出头之日

床头金尽

床头捉刀人

垂头塞耳

垂头丧气

垂头铩羽

垂头塌翅

垂头塌翼

垂头翼

蠢头蠢脑

从头彻尾

从头到尾

从头至尾

从头做起

打头风

大头小尾

呆头呆脑

戴头而来

戴头识脸

当头棒喝

当头对面

当头一棒

刀头活鬼

刀头剑首

刀头舔蜜

刀头燕尾

道头会尾

道头知尾

低头耷脑

低头搭脑

低头哈腰

低头倾首

低头认罪

低头丧气

低头下心

地头蛇

颠头播脑

颠头簸脑

颠头耸脑

癫头癫脑

点头称善

点头称是

点头道是

点头哈腰

点头会意

点头咂嘴

点头之交

掉头不顾

掉头鼠窜

顶头风

顶头上司

钉头磷磷

都头异姓

兜头盖脸

断头将军

对头冤家

独头政治

方头不劣

方头不律

肥头大耳

肥头大面

肥头胖耳

奉头鼠窜

佛头加秽

佛头着粪

佛头著粪

浮头滑脑

改头换面

改头换尾

盖头换面

竿头日进

竿头日上

竿头一步

竿头直上

岗头泽底

戆头戆脑

高头大马

高头讲章

高头骏马

狗头军师

狗头生角

狗头鼠脑

顾头不顾脚

顾头不顾尾

鬼头鬼脑

鬼头滑脑

禾头生耳

横头横脑

红头文......>>

问题六：该可以组什么词语 带该字的词语

罪该万死 总该 只该 应该

言简意该 淹该 详该 备该

本该 谈 不该 当该

典该 该淹 该应 该页

该载 该首 该总 该世

该正 该死 该通 该悉

该宥 该验 该详 该天

该晓 该综 该深 该邃该歪 该允 该是 该涉

该摄 该桩 该徒 该臧

该账 该着 该举 该理

该备 该班儿 公该 该洞

该洽 该练 该号 该兼

该尽 该罗 该切 该贯

该辨 该管 该赡 该核

该辩 该辅 该房 该敏

该拨 该畅 该极 该阂

该浃 该欠 该博 该搭

该括 该富 该当何罪 该究

该达 该当 该派 该成

该茂 该典 该班 该广

该放 该密 该览 该该

该明 该见 该遍 该面

合该 活该 兼该 理该

命该如此 年该月值 千不该，万不该 穷该

问题七：罪在什么什么的成语 罪在不赦

(zuì zài bù shè)

解释：赦：赦免。指罪行极重，不能得到赦免

出处：萧纲《答张P皇炯书》：“论之科刑，罪在不赦。”

示例：清?黄宗羲《蒋氏三世传》：“直～。”

用法：作谓语、定语；用于书面语

问题八：成语，罪什么什么什么 成语,罪什么什么什么 ：

罪魁祸首、

罪孽深重、

罪加一等、

罪不容诛、

罪恶昭彰、

罪该万死、

罪大恶极、

罪责难逃、

罪有应得、

罪恶滔天、

罪以功除、

罪不及孥、

罪盈恶满、

罪合万死、

罪己责躬、

罪在不赦、

罪不可逭、

罪恶如山、

罪疑从轻、

罪莫大焉、

罪恶贯盈、

罪人不孥、

罪不当罚、

罪疑惟轻、

罪上加罪、罪行累累、

罪恶迷天

误可以组什么词语?

拒、鲁、宰、盛、腥、奈、违、犯、悟分别能组的词有：

1.拒：拒绝拒接、拒收、拒签、拒载。

2.鲁：鲁莽、鲁山、粗鲁、鲁肃、鲁菜。

3.宰：宰相、宰割、宰杀、屠宰、主宰。

4.盛：盛世、盛夏、盛开、盛宴、盛典。

5.腥：腥风血雨、腥气、腥臭、腥膻、荤腥。

6.奈：无奈、奈何、奈良、奈久、怎奈。

7.违：违反、违法、违章、违背、违心。

8.犯：犯罪、犯规、犯法、犯病、罪犯。

9.悟：醒悟、体悟、悟性、感悟、顿悟。

误的组词如下：

误会、误解、耽误、错误、准确无误、正误、无误、误传、误打误撞、误点、误事、误伤、罣误、误诊、违误、误差、误国、口误、脱误、误人子弟。

误场、误期、误工、讹误、贻误军机、笔误、舛误、误杀、失误、谬误、低级错误、反误、正误表、舛误难免。

沦误、贻误战机、形位误差、因循坐误、搁误、请勿自误、搁误、爽误、误入、相对误差、误盩、沿误、犯错误、误国害民、尸位误国、一念之误。

祸国误民、误中副车、误譌、误脱、误植、误下、不误间、阙误、玩误、夺误、愆误、挂误、聪明自误。

例句：

1、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

2、双语教育很多妈妈都误会以为就是提早学一门外语，其实孩子真正的双语是讲的你提供给他双语的学习环境，而不是把学英语与学拼音分先后顺序。

3、失误，都有，好朋友会在第一时间发现并告诉你。发现你的失误没有告诉你，比告诉你要可怕得多，特别是两个人处于竞争的工作状态时。

4、可能是上山的时候走走歇歇，还要分辨方向，还要逢山开路，所以耽误的时间比较多吧。

5、承认错误，就少了一半错误；掩饰错误，就多了一倍错误；改正错误，便没有错误。